Unit1-Part1a,1b学习内容：Unit1-Part1a,1b课型：新知探究课-听力&阅读课学习目标：1、Reviewthewordsoffamily.（复习有关家庭成员的词汇。）2、Canlistenandthedialoguewithpictures.（能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文。）3、Canfillintheblanks.（能完成填空等练习。）学习重难点：1、Canlistenandthedialoguewithpictures.（能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文。）2、Canfillintheblanks.（能完成填空等练习。）教学准备：课本、点读机、多媒体设备教学过程学习程序I.Warming-up&Lead-in（预热&导入)1、Let’sguess.（利用图片、课件创设情境，引导学生猜一猜：Whoarethey?Aretheyyourfriends/brothersandsisters?引出本单元话题：MycousinsandI,学生理解并学说。）2、Let’ssay.（利用课件呈现任务照片，引导学生提问：Who’sshe?Whereisshefrom?Howoldisshe?Whatdoesshelooklike?等。）3、Let’slisten.（播放录音，学生带着自己的问题初步感知短文内容。）II.Presentation（呈现）---【灵动探究】1、Trytounderstand.（老师播放第一段录音，结合学生的提问，补充一些问题引导学生进一步理解短文。）2、Checkandlearn.（师生共同核对答案，朗读短文，并借助课件和图片帮助学生理解单词pretty,outgoing,smile等。）3、Learnandmark.A.老师播放第二段录音，学生翻书到P8,深入理解文本。老师设计一些问题引导学生边听边在文本上做标记。如：B.师生共同核对答案，并大声朗读这一段。C.老师播放第三段录音，学生边听边阅读，老师设计一定的练习，帮助学生更好地理解文本，引导学生边听边在文本中做标记。如：D.师生共同核对答案，并大声朗读这一段短文。）III.Practice（练习）---【灵动展示】1、Let’sreadagain.（老师播放完整录音，学生跟读，注意语音语调。）2、Fillinwords.（A.再一次播放完整录音，老师引导学生在听的过程中关注1b填空练习中所需要的关键信息，如lovely,playthepiano等。B.学生独立完成填空练习，老师巡视指导。C.师生共同核对答案，并大声朗读。）教学反思段落式阅读后紧跟第三人称转述（或称“改写”），对学生而言难度还是较大的，可提醒学生做题前先观察阅读题目特征。
