Unit1Howtallareyou第五课时教学内容Unit1BReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup教学目标1.能够听、说、认读单词countryside,lower,shadow,smarter,become等。2.能够听、说、朗读含有形容词比较级的句子。3.能够在故事中捕捉不同类型的信息,提炼故事主旨大意,进行简单的推理;能够根据阅读所获取的信息补全故事梗概。能够完成读后思考和讨论题。教学重难点1.教学重点:能够读懂故事。2.教学难点:能够完成读后思考和讨论题。教学准备单词卡片、课文动画、课件。教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学唱歌曲“Mysmallcat”。(2)活动:Isay;youspell活动方式:小组长说单词,如heavier,其他同学拼读单词,让小组同学在游戏中熟练记忆本单元重点单词。2.呈现新知(Presentation)(1)阅读前①小组预习:学生试读短文,找出生词和不懂的句子,然后小组讨论,相互答疑解难。②教师在课件上呈现本部分的四张图片,请大家在图片中找出哪些会是在春天发生的变化。③说一说春天还会带来什么变化,如:It’sgettingwarmer.④教师简单介绍文段的背景:Springissobeautiful.WuYifanandhisfamilyaregoingonatriptothecountryside.WuYifanhasastorytotellRobin.(2)阅读中①第一次阅读教师要求学生快速阅读文段后回答问题:Whoisinthisstory?②第二次阅读在此过程中,教师请学生画出lowerandlower,shadow,grow等生词难句,鼓励学生根据上下文猜测其含义。教师提出更多问题WhatisLittleDuckdoing?Whendoesthestoryhappen?请学生思考,检测学生对文本细节的理解。③第三次阅读教师展示Readandwrite板块的文字内容,放录音,请学生跟读,模仿正确的停顿、语音和语调。教师引导学生完成填充对话的活动,并请学生分角色朗读对话。(3)阅读后①教师请学生思考并回答问题:DoyouagreewithOldTree?Why?②小组讨论:CanyouanswerLittleDuck’squestion?What’syouranswer?③学生圈出文段中所有含-er的单词,猜测是什么意思。3.趣味操练(Practice)(1)Let’scheck①自主预习:学生自己看图片,猜测听力内容,回答问题Whatarethepicturesabout?What’sthedifferencebetweenthetwopictures?②播放录音,学生选出正确的图片并核对答案。③再次播放录音,学生听录音后写出问题的答案。核对答案。(2)Let’swrapitup①自主预习:学生尝试着将Let’swrapitup中的比较级填完。②课件中呈现板块中左边的三个形容词比较级,学生观察词尾分别按什么规律构成。总结规律。③学生小组讨论,将本部分右边的10个单词分成对应的三类。4.家庭作业(Homework)(1)听录音,读Littleduck’sshadow。(2)完成小超人B部分第三课时练习。板书设计Unit1Howtallareyou?countryside,lower,shadow,smarter,become
