Revision1-Part6,7,8,9,10学习内容：Revision1-Part6,7,8,9,10课型：复习提升课学习目标：1、知识与技能①复习工作种类的单词；②能听懂、读懂Mary’sdiary的话题信息；③能正确运用现在进行时谈论正在做的事并写句子。2、过程与方法①以小组合作与情景教学为主，根据学生相互讨论，促进学生的相互合作能力和探究能力；②尝试用不同的方法解决问题。3、情感、态度与价值观通过对Mary’sdiary这节内容的复习和对现在进行时的应用，初步建立学生对职业的理解，促进理想的建立和追求。学习重难点：1、能听懂、读懂Mary’sdiary的话题信息。2、关于Mary’sdiary的话题的听力和相关问题。教学准备：课本、点读机、多媒体设备教学过程学习程序Step1Warmingup播放一段关于现在进行时的视频，使学生在观看视频的同时，对现在进行时进行进一步的了解和认知。Step2Revision复习unit1,unit2&unit3中所学的单词和表达方式。Step3Pairwork1、老师提问：WhatdoesMissLido?学生根据图片信息回答。2、学生小组活动，练习对话：Whatdose...do?He/she’sa...3、老师挑选3-4组在班级展示。Step4Listenandcheck1、学生翻书到第29页，独立阅读句子，完成连线标号。2、老师播放录音，学生核对答案。3、师生共同核对答案，学生大声朗读句子。Step5Look,writeandread1、学生翻书到第29页，独立阅读镜面文字。2、学生写出正确的句子。3、师生共同核对答案，学生大声朗读文字。4、老师引导学生，用不同的方法，阅读这段文字。Step6Listenandread1、老师播放录音，学生借助图片初步感知短文。2、学生在此读短文，思考问题：1)Whatistheboydoinginthepictures?2)Wholikesplayingthegame?3)Whendochildrenplaythegame?3、学生分小组讨论问题，老师在班级内巡视并加以指导。4、老师挑选4-5人回答问题，并再次播放录音，学生大声跟读短文。Step7Lookandcomplete1、学生观察图片，独立完成练习。2、师生共同核对答案，学生大声朗读句子。Step8Fillintheblanks1、学生阅读短文，独立完成动词填空。2、师生共同核对答案，学生大声朗读句子。Step9Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词及重要表达方式。Step10Homework写一写关于工作种类的单词并记忆。教学反思
