RecycleMike’shappydays第三课时教学内容Day5&Day6教学目标1.复习一般现在时第三人称单数形式和第一人称的相互转化。2.通过对比复习一般过去时、一般现在时及一般将来时。教学重难点1.教学重点:能运用所学语言说一说学校的生活。2.教学难点:掌握一般过去时,一般现在时和一般将来时的用法。教学准备单词卡片、课文动画、课件。教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)我们是小画家。三人小组,分别画同一种事物,然后展示自己的作品,三幅作品进行比较,用合适的形容词比较级和最高级说句子。(2)调查活动:Whatdidyoudoyesterday?学生在规定时间内,离开座位进行调查,通过提问了解好朋友昨天的生活情况,然后向另一位好朋友介绍刚才这位好朋友昨天的生活情况。2.呈现新课(Presentation)(1)学生自学Mike’sPPTabouthisschoollife①学生读一、二段,回答以下问题:Whatdayismike’sfavouriteday?WhatdoesmikehaveonMonday?Whichsubjectdoesmikelikebest?②学生读三、四段,回答以下问题:WhatdoesMikeusuallydoinmathsclass?WhatdoesMikeusuallydoinEnglishclass?③学生读五、六段,回答以下问题:Ismusicclassnoisy?WhatdoesMikedoinmusicclass?WhichsportdoesMikebest?④教师播放录音,学生跟读。⑤师生一起复述Mike在学校的生活。⑥学生分小组读Bill的介绍,找出与Mike的PPT中不相符的地方,师生一起核对答案。(2)学习Bill’sposter①教师引导学生看Bill的海报,学生自由讨论海报,然后找几位学生回答在海报里看到哪些内容。教师引导学生对比三幅图,用自己的话说一说Bill现在和以前的变化,如:Billistallerthanbefore.②教师带读海报里的单词和短语。③学生独立完成海报下的题目和练习,师生核对答案。④学生搭档之间进行交流,用英语表达自己和以前的以及未来的情况,如:外貌,喜好等。然后独立设计自己的海报。设计完成之后,进行展评,教师进行评价。3.趣味操练(Practice)单词拼写大赛将学生分成三大组,教师说一个单词,如:cleaned,第一个举手的学生拼写单词,如果拼写正确,为该组加1分;如果拼写不正确,为该组扣1分。单词拼写的内容以复习动词及其过去式、形容词的比较级及最高级为主。拼写10个单词,哪个组得分高,哪个组获胜。4.任务实践(Taskpractice)语篇输出:Theyarechanging根据表格用一般过去时,一般现在时以及一般将来时描述同学们的变化。示例:TheyarechangingAmylikedsummerbefore.Nowshelikesspring.Shewilllikewinterinthefuture...5.家庭作业(Homework)完成小超人Recycle部分Day5&Day6的练习。板书设计RecycleMike’shappydays
