Lesson4WhoIsHungry?一、教学目标：1.要求学生掌握下列单词:water,tea,candy.2.能理解并能口头运用句子:Wouldyoulikesome_______?Yes,please.(肯定回答)No,thanks.(否定回答)3.运用常见实物进行简单会话。二、学情分析:五年级学生经过两年的英语学习，认识很多简单的英语单词，能进行基本的英语交流，包括日常对话。而大部分学生对英语有一定的兴趣，有一定的语感和语音、语调、书写基础，培养了一定的学习习惯。经过英语学习，学生对中西方文化也有了一定的了解。但也有部分学生由于平时学习态度不认真，学习习惯差，对英语学习失去了信心，成绩也不太理想。爱玩是孩子的天性。我在课堂教学中经常把游戏和教学结合起来，采用TPR活动使教学游戏化，采用What’smissing?Bingo.Guessinggame.Findtheposition.Passtheword等游戏让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。有时我还把一些单词串起来，编成儿歌来教他们，效果比这样干巴巴地教他们好多了。三、教学重点和难点：教学重点：本课的三个单词的听说读写。教学难点：本课的句子及运用实物进行简单会话。四、教具、学具：教具：computer,PPT,pictures,wordcards,realobjects:water,tea,candy学具：图片，水，糖果，鸡蛋，果汁，牛奶，苹果，桔子，香蕉等。情境教学法，多媒体教学法，视听法与交际法结合，实物教学法，模拟情境表演法五、课时安排：一课时六、教学过程：Step1Warm-up/Revision1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissZhang.T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:I’mhappytostandhereandtoday.I’llgiveyouanewlesson.2.Let’schant.Areyouhungry?Yes,Iam.Dumplingsandnoodles.Yum!Yum!Yum!Areyouthirty?Yes,Iam.Teaandjuice.Please!Please!Please!(设计意图：本环节学生站起来并拍手做chant,起到了热身的作用，并复习了实物单词dumplings,noodles和juice，进而复习句子Areyouhungry?和Areyouthirty?，在欢快的节拍声中扫清本节课的障碍，为下文做好铺垫。)3.Singasong:DeliciousFood(设计意图：本环节通过关于食物的英文儿歌复习一些实物单词，使学生更快进入英语的氛围并导入本课课题Whoishungry?。)4.Topic:WhoIsHungry?5.Revision:Showthepictures:somefruit,noodles,dumplings,eggs,rice,chicken,meat,fish,soup,juiceandmilk.(设计意图：本环节通过图片重点复习水果，食物和饮料的单词，为下文新单词的呈现做好铺垫；单词分了三大类，从单数到可数名词的复数再到不可数名词，强调anapple,anorange和some+可数名词的复数/不可数名词的表达；在复习单词的过程中，用升降掉练习some_____,为下文的句型Wouldyoulikesome_____?的升调读法提前练习。本环节中，用-Whatwouldyoulike?–I’dlikesome_____.进行问答练习。)Step2Presentation1.Teachnewwords：(1)Realobjects:waterandtea.(2)Ariddle:Teachtheword:candy.(设计意图：本环节首先通过单词卡片和实物一瓶水，一杯茶呈现新单词water和tea，在教授waterandtea的过程中，将本课的新句型-Wouldyoulikesomewater/tea?–Yes,please./No,thanks.引出来，并通过师生问答，开火车等方式练习本课重点句型，突破本课难点。接着，通过一则谜语（riddle）引出单词candy,运用卡片和实物进行Pairwork练习-Wouldyoulikesomecandy?–Yes,please./No,thanks.最后，板书Wouldyoulikesome_____?Yes,please./No,thanks.)2.Teachandpracticethesentences:Wouldyoulikesome______?(1)Usingthefourpictures.(2)Pairwork:Practice:--Wouldyoulikesome_____?--Yes,please./No,thanks.(设计意图：本环节首先通过四幅图片让学生练习课本新句子-Wouldyoulikesomefruit/water/tea/candy?接着，幻灯片出示多幅图片，让学生进行拓展性练习：--Wouldyoulikesome_____?--Yes,please./No,thanks.进而巩固本课难点。)3.Learnthedialogue:Whoishungry?(1)Listeningandreadinga.Listenandanswer:Whoishungry?b.Listenandanswer:1.Dannywouldlike____.a.waterb.anappleandanorangec.tea2.LiMingis_____.a.hungryb.thirsty3.LiMing...
