春五年级英语下册 Unit1 Going to Beijing Lesson3 Who Is Singing教案4 冀教版（三起）-冀教版小学五年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson3WhoIsSinging教学目标:1.知识与技能目标：（1）教学生听、说、读、写本课四会单词man、woman、baby、cry、talk、sleep。（2）教学生认读、理解并运用句型：Whois/Who’s__ing?...is...熟练对话并学习用现在进行时正确表达自身感受。（3）指导学生理解并分角色扮演课文第一部分:Whoissinging?2.过程与方法目标：(1)使学生运用所学句型询问谁正在做什么?并能就别人的询问做出正确回答。（2）通过丰富多彩的活动培养学生综合运用语言的能力,引导他们通过合作、探究、实践等学习方式,培养合作学习意识,提高与他人交往的能力以及自已解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：（1）结合插图，通过课文了解LiMing、Danny和Jenny在火车上的活动，培养学生认真观察的好习惯，增加生活情趣，更加热爱生活。（2）利用课文，结合练习，培养学生运用语言进行实际交际的能力。教学重点、难点1.四会单词man、woman、baby和句型Whois...?...is...的掌握及运用。2.理解课文并运用重点句型灵活对话。教学方法：直观演示法，游戏教学法，情景教学法、任务教学法，交际教学法等。教具准备：词汇卡片、课件、实物。教学过程：Step1.Warm-up1.GreetingsandSingasong《Abusiscoming!》（师生互打招呼拉近距离，再唱歌律动进行热身。）2.Haveareview.结合图片，练习Whatis/are...doing?He/Sheis...They’re...（设计意图：通过此活动考查学生对前面内容的掌握情况，巩固旧知识，并为本节课的学习做好铺垫和引入，从而很快将学生的注意力拉到课堂来。）Step2.Presentation1.IsJennysinging?-He/Sheis...ing.（1）教师利用课件，结合卡片教授新单词man的原形及复数并进行拓展Thisisaman.Heisapoliceman.教师先领读,然后让个别同学当小老师。（2）同样的方法教授woman和baby。（3）动词talk、cry、sleep，通过动作引出并逐个学习。（设计意图：根据第一部分教学内容,充分利用卡片、动作、多媒体创造各种语言情景,让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动,加快对语言材料的吸收和运用,提高学生运用语言的能力。）（4）Playthegame:小蝌蚪找妈妈（设计意图：通过游戏，充分调动学生积极性，巩固本课所学新词，并为后面课文的学习打好基础。）（5）T:Afterclass,somestudentsareplaying.Iamlisteningtosomeoneistalking.Iwanttoknowwhohe/sheis?Let’sguess,ok?(出示学生课间活动的照片，猜一猜，并师生合作对话)T：Whoistalking?--Is...ving?Ss:No,...isving.（设计意图：通过创设学生的课间活动，模拟课文内容，引导学生完成对话，掌握句型Whois...ing?...is...,是下一步学习课文水到渠成。）（6）设计问题，播放课文视频，回答问题，学习课文。Whoissinging?Whoiscrying?Whoistalking?Whoissleeping?（7）播放课文朗读，跟读，分组读，集体读。（设计意图：合作练习以巩固知识，使学生学会用多种学习方式学习,增强学习策略方式。）（8）Roleplay：两个人为一组，分别扮演Jenny和LiMing，练习文中的对话。再自告奋勇表演，做完后让学生评价。（设计意图：在练习中给予学生充足的听、说、读。）Step3.Let’sdoit!两人一组练习课后第三部分，再上台展示。(设计意图：通过此练习，巩固今天所学新内容，提高学生的语言表达能力。)Step4.Let’ssing!(1)Studentsreadthesong.(2)Listenandsingfollowalong.(3)Singthesongtogether.Step5.Practice看图猜词说句子，并写一写。（设计意图：看--猜，以保持学生的学习热情，再说、练习书写，力争完成英语学习的四会目标。）Step6.Test（设计意图:对本节课所学知识进行巩固的同时加以拓展，提高学生解决实际问题的能力。）Step7.Singasong,classisover.（设计意图:唱歌结束新课，是学生倍感学习的快乐、轻松愉悦，从而增强学习热情、兴趣。）Step8.Homework1.学会唱“Let’ssing！”的歌曲。2.用“Whois...?...isving.”做对话练习。（设计意图：巩固新知，是学习从课内--课外，长效高效。）Step9.Blackboard:Lesson3WhoIsSinging？mancryWhois...？...is...cryingwomanbabytalksleeptalkingsleepingisThe