WhatAreYouDoing?一、设计思想《英语课程标准》中明确指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力。学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。二、学情分析：五年级学生已经具备了一些用英语交流的基本能力，对一些简单的动词、名词等词性单词也具备了简单的辨别和理解以及运用的能力，并且能简单描述一些图片中所发生的事情。三、教学目标分析知识与技能：①能够听、说、读、写以下词汇see,drawapicture,lookoutofthewindow.②在教师的帮助下掌握和运用现在进行时态，能借助图片，动作描述事情，并能进行问答描述等。情感态度：在小组活动中积极参与课堂学习活动，能与其他同学积极配合和合作，敢于开口。学习策略：在多样性的活动（同桌练习，学生表演）中，积极与他人合作，共同完成学习任务，并能够积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识：了解人际交往习俗，懂得在公共场所不能大声喧哗、唱歌、指点他人等。四、教学重点、难点1）教学重点：在具体的情境中正确运用现在进行时态表达动作。2）教学难点：能够掌握完整的现在进行时的句子结构：五、教学过程设计StepⅠClassopeningandreview（3minutes）1.问候2.复习Freetalk!Whatdoyouliketodo?师生互问互答，生生互问互答。StepⅡ：新授（33minutes）1.Sayanddo!师生互问互答，生生互问互答。（10minutes）屏幕上给出单词，同学做动作，并且读出单词。要求：出现一个单词，做一个动作，读出单词出现最后一个单词时，老师提问Whatareyoudoingnow?并引导学生回答：Iam_________ing.板书句型：Whatareyoudoingnow?Teacher:Whatareyoudoingnow?（教师提问3-5人）S1:Iam______ing.S1:Whatareyoudoingnow?（学生提问3-5人）S2:Iam______ing.同桌练习，表演对话。生生互问互答，生生评价。S1:Whatareyoudoingnow?S2:Iam______ing.（边说边做）2.Game:Go–Stop（4minutes）生生互问互答，生生评价。当老师说Go时，传递，分别从最左侧和最右侧开始传递，当老师说Stop时，停止传递，拿到东西的两名同学，回答全班同学的提问：“Whatareyoudoingnow?”，继续依次往后传递。3.练习重点句型。（8minutes）教师指着图1提问全班同学：T:WhatisS1doinginthepicture?S1:Sheisjumping.老师模仿图片中的学生回答“Iam___ing.”让学生判断回答是否正确。引导学生学习：Whatishe/shedoing?He/Sheis______ing.BrainStorming通过两次快速呈现8名同学的照片，让学生回答：“Whatishe/shedoinginthepicture?”首先，播放两遍，第一遍只给图片，第二遍同时呈现句型和图片。让同学们带着问题去观看图片，依次呈现8名同学的照片。然后，将8名同学的照片全部呈现，并遮挡住正在做动作的部分。最后，学生提问：Whatis_____doing?（生生评价。教师给以小红花奖励。）
