春五年级英语下册 Unit 2 Life in the Arctic（8 9）教案 剑桥版-人教版小学五年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit2LifeintheArctic（第4课时）【教学内容】Part8,Part9【教学目标】（一）知识与技能1.能正确理解同义句型：Thereareno…Therearen’tany…Weare/I’mgoingto…We’ll/I’ll…Canwe…?Let’s…等，完成连线的练习，并大声朗读句子。2.能根据图片听懂表示未来计划、打算的对话，并运用一般将来时的句型Whatwillyoudo?I’ll…进行交流和讨论。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观本单元介绍的是冰天雪地的北极生活，同学们将走进北极熊的故乡，在这里，住着加拿大最北端的因纽特人。生活在这里的人们有着和我们完全不同的生活！通过本单元帮助学生了解北极的气候特点和人们的行、住以及北极的一部分很典型的动物。【教学重点】学习关于北极天气和动物的词汇以及句型。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认重点单词、句型以及语法；能与伙伴们学说歌谣、角色表演，发现其他的不同文化。【教学准备】关于北极天气和动物的图片、教材相配套的录音带和课件、视频。【教学过程】Step1Warmingup播放一段关于北极探险的英文视频，引起学生对北极地理风貌的兴趣。Step2Revision复习第三课时关于Nicola去北极的故事以及相关句型、语法。Step3Readandmatch1.学生打开课本到第19页，学生读句子，独立完成连线练习。2.学生集体认读句子。Step4therebe语法讲解老师引导学生观察并归纳therebe句型的否定形式，请学生注意此处will/begoingto的意思相同。1.therebe句型的就近原则therebe句型的就近原则也是主谓一致语法项目的重点考点。therebe句型中be动词的单复数形式由后面挨近的一项的单复数决定。如：Thereisapen,twobooksandmanypencilsonthedesk。在本句中尽管有钢笔、书和铅笔，但是由于离be动词最近的一项是单数apen，因此，be动词用单数is。2.therebe句型的否定和疑问therebe句型的疑问句是把题目中具体的be动词形式提前，否定是在be动词后加not。但是一般后面的名词前有a或any，那么此时notany或nota可以转化为no。如：Thereisn’tabookinthebag.=Thereisnobookinthebag。关于therebe句型的反意疑问句需要特殊说明的是，后面的疑问部分要用使用句型原貌，不能将there改成it或其他代词。如：Therewasameetingyesterday,wasn’tthere?不能写成wasn’tit。3.therebe句型的时态一般现在时thereis/are一般过去时therewas/were一般将来时thereisgoingtobe/therewillbe还有thereusedtobe；theremust/may/canbe等形式。如：There_____abasketballmatchtomorrow。A.isgoingtohaveB.aregoingtohaveC.isgoingtobeD.aregoingtobe由于就近原则我们当然选单数，排除B、D，由于题目横线前已表明There，所以选C。4.therebe句型中的动词therebe句型中的动词根据需要，有时可以用lie/stand/live/enter/happen/remain/seemtobe等代替be动词。如：Therestandsatreeinfrontofthehouse.Longlongago,therelivedanoldman.Hewasverypoor.5.Thereis+no+名词……句型如：Thereisnoneedtotellhimthenews.Hehasknownit。常用句型有Thereisnoneedtodosomething。做某事没有必要。Thereisnosenseindoingsomething。做某事没有意义。Thereisnopointindoingsomething。做某事没有意义或没用。Step5Listenandrole-play1.老师利用课件或图片，出示第9部分的人物图片及日历，介绍话题背景：TomorrowisSunday.Whatwillthechildrendo?并让学生认读人名。2.老师播放录音，让学生初步感知对话。3.老师出示图片，再次播放录音，请学生思考：Who’sinpicture1/2/3/4?WhatwillElenado?4.老师播放第三遍录音，学生跟读。5.学生以小组为单位，分角色表演对话，班级可开展竞赛。6.学生开展自由讨论：TomorrowisSaturday.Whatwillyoudo?并在全班交流。Step6Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。Step7Homework背诵本单元板书单词及短语。【板书设计】Unit2LifeintheArcticPart8,Part9Weare/I’mgoingto…We’ll/I’ll…Canwe…?Let’s…Whatwillyoudo?I’ll…Therebe