Revision1（第1课时）【教学内容】1，2，3，4【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，读懂Aphonecall,LifeintheArctic,Television这三个话题的相关内容；2.能运用相关句型交流有关手机功能，北极动物的简单信息；3.能读懂有关北极生活的对话并能运用相关句型交流信息；4.能正确运用形容词。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观使学生学会接打电话常用语，使能了解并表达北极动物的信息，使学生熟悉电视节目名称单词，并能理性对待看电视。【教学重点】使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词：phone，ask，call，before，get，ill，work，wrong，polarbear，arctichare，arcticfox，snowyowl，seal，lemming，snow，mobile，igloo，always，hunt，early，grandma，grandpa，lake，snow，interesting，star，want能与伙伴们表演故事。【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。关于北极的图片、写有表示北极动物的卡片、教材相配套的录音带和课件。【教学过程】Step1Let’swatchavideo!播放一段关于打电话的简单对话的视频，引起学生对打电话用语的兴趣。Step2Revision学习打电话用语，复习上一单元学习的单词。Step3Listenandpoint1.学生再看一次打电话的对话视频。2.让学生模仿对话，与同学一对一模拟打电话。Step4Read,listenandtick1.老师利用课件或图片帮助学生复习有关手机功能的短语。2.学生打开课本到26页，阅读短语，进一步复习相关短语，从而了解听力内容。3.老师教授短语watchtheweatherreport学生跟读。4.老师播放录音，学生根据录音内容勾出所听到的短语。5.师生共同核对答案。6.学生尝试根据答案复述听力内容，可用以下句子开头：Mobilephonesareverypopularacrosstheworld.Wecanuseamobilephoneto.../Mobilephoneshavemanydifferentuses.Wecan...Step5Read,listenandrepeat1.学生打开课本到26页，独立阅读对话。2.学生在初步理解对话的基础上，回答下列问题。①Whohasgota3Gmobilephone?②WhatdoesMikedowithhismobilephone?③WhatdoesRosedowithhermobilephone?3.老师播放录音，学生跟读对话。4.学生两人一组，分角色读对话。5.学生小组活动（可两人一组，也可四人一组），谈论平时是如何让使用手机的；Whatdoyouusuallydowithyourmobilephone?老师巡视并给予指导。6.老师可挑选2---3组在班级内进行提示，并及时给予评价。Step6Askandtell1.老师利用课件或图片帮助学生认识并了解北极动物。2.学生跟读北极动物单词。3.老师提问：Whichonedoyoulikebest?Why?引导学生用形容词来回答喜欢的原因，如（so/very）big，cute，beautiful，white，lovely等，老师也可鼓励学生用不同的句式来描述原因。4.学生两人一组，运用句型What’syourfavouritearcticanimal?It’s.......来交流彼此喜欢的北极动物，老师巡视并加以指导。5.老师挑选2-3组在班内展示。6.老师布置课下调查作业，询问你的朋友、家人和老师，找出大家最喜欢和最不喜欢的北极动物。Step7Match,listenandcheck1.学生打开课本到28页，读句子，独立完成连线。2.老师播放录音，学生核对打的答案。3.老师再次播放录音，学生跟读句子。4.学生两人一组，问答PAIRWORK中的问句，老师巡视并给予指导。Step8Summary1.回顾今天学习的知识。2.回顾今天学习涉及的重点单词。Step9Homework模拟：打电话问同桌昨天他喜欢什么北极动物，并将对话写下来。【板书设计】Revision11,2,3,4phonewrongaskpolarbearcallarcticharebeforearcticfoxgetsnowyowlillwork
