春三年级语文下册《杏儿熟了》教案 沪教版-沪教版小学三年级下册语文教案VIP免费

杏儿熟了教学目标1、能在阅读的过程中独立认识7个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁、掬。理解并积累词语。2、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。3、默读课文，复述第二件事。4、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与人分享的道理。重点和难点1、能在新的语言环境中正确认读7个生字，积累有关词语。2、学习复述第二件事。3、在反复读文、识字的基础上，理解“果子大家吃才香甜”这句话。学习奶奶宽厚，善良的品格，体验有快乐与大家分享的乐趣。教学过程一解题引趣1、板书课题：19杏儿熟了2、齐读课题，回答问题。（1）课题中“熟”是什么意思？理解为：指成熟，植物的果实或种子长成了的意思。（2）看了这个题目，你想知道什么？会提出什么问题？预设：“杏儿熟了”后会发生什么事呢？“杏儿熟了”是什么样？这里的杏儿是哪儿的杏儿？3、谈话导入：请同学们带着上述问题一起来学习课文。二初读课文，整体感知1、自己轻声读读课文，可以选择你最喜欢的一小节多读几遍。开小火车读课文2、师：每当杏儿熟了，路人总会羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！”你能不能根据课文内容想象一下看到杏儿熟了，大家还会说些什么呢？•每当杏儿熟了，奶奶（）。•每当杏儿熟了，“我”（）。•每当杏儿熟了，邻居家的小淘气（）。说明：以填空的形式整体感知课文内容，不失为一种让学生尽快读懂课文内容的好方法。三道填空题虽是想象说话，但将整篇课文的重要内容作为一条线索贯穿起来，既理清了课文思路，又提高了学生的概括能力。三再读课文，深入理解引入：杏儿熟了的时候引来了那么多人的羡慕，到底是棵怎样的杏树，又有何诱人之处呢？1、轻声读读课文2—4小节，圈出写杏多和杏好的词句。1）交流：*从“结满”、“数不清呵”、“数到后来就糊涂了”可以体会到杏多。*从“夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。”一句中的“橙黄橙黄”可知道杏好，而且年年都如此。师：人们“羡慕地说道……”可以想象人们看到杏树上的杏之后，十分赞叹的神情。（指导朗读）2）学习生字：橙照样子，说几个表示颜色的词语。橙黄橙黄（雪白雪白火红火红碧绿碧绿……）3）齐读1—4小节过渡：你们瞧，我家的杏儿长得多好啊，而当邻居家的小淘气偷摘杏儿的时候，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？2、读读课文6—8小节，想想他们各有什么想法和做法？1）小淘气有什么举动？生答，师板书：小淘气偷杏儿理解：不知所措你能理解小淘气的做法吗？说说你的见解。2）而“我”是怎么说的？出示句子：我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！”（让学生试着读，并问你为什么要这么读？）如果是你，当时你会怎么说这句话？你觉得“我”说的有没有道理？说说你的见解3）奶奶又是怎么说怎么做的？（出示PPT）4）小组讨论：你觉得这是一位_____的奶奶。a交流汇报：你从哪儿感受出？划出表示奶奶动作的句子，细读体会。b教师随机出示奶奶动作的词句填空，说说你读懂了什么？并指导朗读。（宽厚、善良的奶奶）过渡：果子成熟，奶奶开心，看孩子吃杏儿奶奶也开心。多好的奶奶啊，让我们一起来读读这些句子。5）奶奶还说了一句让人回味的话，你能找出来吗？a出示：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”b理解：这里的“甜”是不是就指果子的香和甜呢？那你认为还指什么？你能听懂奶奶话里的意思吗？奶奶的笑跟老师今天的笑一样吗？理解笑容可掬。过渡：多么朴实的一句话啊，让我们一起再把奶奶的这句话读一读。3、引读：奶奶亲手载下了这棵杏树，又亲手摘下这杏儿，再亲手送到孩子们的手里，看着孩子们吃得那样香甜。奶奶心里觉得（），所以她的嘴角上（）。想象说话：奶奶的嘴角又挂上了微笑，当时她心里在想。4、过渡：是啊，分享是一种喜悦。可“我”就不高兴了，所以当时奶奶说了这么一句话：出示句子5、是啊，果子大家吃才甜。分享是一种喜悦，让我们再次有感情地朗读句子，感受奶奶的宽容大度。齐读第第8小节6、与人分享是一种幸福，听了奶奶的话以后，假如你就是文中的“我”你听...