课题家是什么教学目标1、在阅读中学习生字6个“洛、杉、矶、墅、辗、篱”，积累词语8个“富翁、别墅、亲情、辗转、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、遗忘”。2、朗读课文，背诵课文最后一节。3、默读课文，详细复述第二个故事，有条件的班级，可以加上适当的想象。4、懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。教学重点1、默读课文，背诵课文最后一节。2、了解课文内容，在理解的基础上尝试有感情地朗读富翁和热拉尔所说的话。教学难点详细复述课文中的第二个故事。相关链接关于家：作者张抗抗对自己的家的描述。第一课时课件内容教学过程导入学习一、导入新课1、师：今天我们来学习一篇新的课文，给我们讲了（板书课题）生齐读：家是什么2、指导朗读师：这是个问句，谁能读好？（指名读，齐读）师：虽然这是个问句，但由于它作课题了，所以就没有问号。（师擦去问号，媒体出示课题）媒体出示：16家是什么3、再读课题，生齐读课题初读课文媒体出示：1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、用学过的方法理解：、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍3、想一想：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？媒体出示：洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍二、初读课文1、师：请你们自由读文，读准字音，用学过的方法理解词语的意思。想一想：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？（媒体出示自学要求）2、交流自学情况。师：课文共有5个小节，请5位同学接龙读。3、反馈字词学习情况开火车读词（媒体出示）音：洛杉矶:这是美国西部最大的城市。“竹篱茅舍”的“舍”是个多音字，在这个词中读she“别墅”的墅形：“篱”字上面是竹字头，下面是“离开”的“离”，写的时候特别要注意撇折点，一起书空，义：别墅（图）:独幢，占地面积比较大，那里可能是绿树成阴，可能有高大的厅堂，装饰得精美华丽的屋子。我们把它称为——“高堂华屋”。媒体出示图片别墅（图）竹篱茅舍（图）高堂华屋（图）媒体出示：在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头。警察把他扶起来，看是当地的一个富翁。警察要送他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么？”“那是我的房子。”富翁说。卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。竹篱茅舍（图）:用竹子搭的篱笆，用茅草盖的屋顶。形容房子非常简陋。辗转数地:学习：辗。就是到过很多的地方。师：看来同学们理解词语的方法掌握得很好，再把这些词语读一遍，（齐读词语）师：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？（学生交流，第一个故事是第一小节，第二个故事是第4节。）4、媒体出示第一、四节课文，自由读，说说你读懂了些什么？有什么不懂的地方做上记号。5、交流和学生质疑。小结：富翁有房子，可为什么说自己没有家？热拉尔为什么说“我又有家了”？带着这些疑问，我们下节课继续学习。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”小结复习媒体出示：1、复习词语：洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。2、看一看，比一比，组词。公（）日（）展（）翁（）旦（）辗（）三、复习巩固1、复习词语：洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。2、看一看，比一比，组词。公（）日（）展（）翁（）旦（）辗（）3、师生合作读课文。布置作业媒体出示1、抄写词语：洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。2、选择其中的一个词语写一句话。3、有感情地朗读课文。四、布置作业1、抄写词语：洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。2、选择其中的一个词语写一句话。3、有感情地朗读课文。第二课时复习导入媒体出示：洛...
