Unit4Whereismycar第二课时第二课时教学内容PartA(2)Let’slearn&Let’sdo教学目标1.进一步学习Whereismy/the...?It’son/in/underthe...句型,并能在情境中准确运用。2.能够听说、认读in,on,under这些方位词,并能灵活运用它们来描述物品的位置。教学重点和难点1.教学重点:表示方位的单词in,on,under,以及表示物体的单词desk,chair。2.教学难点:chair的发音,in和on这两个单词含义容易混淆。教学准备单词卡片、文具、课件。教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)GuessinggameWhereismy...?一个学生藏起一样东西,其他学生猜测:Inyourbag?Onyourdesk?学生真实地寻找一下,找到的学生说出自己的答案。(2)Whereisit?教师拿出一个球,随意抛到不同的位置,问:Whereisit?学生根据实际情况回答:It’sin/on/underthe...2.新课展示(Presentation)(1)教新单词①教师出示Let’slearn的图片并把单词遮住,问:Whatcanyousee?让学生说出自己所看到的物品,如果出现本课新词汇chair和desk,教师板书并教读。②学生根据图片自由地提问:Whereisthepencil/ruler...?请其他学生回答。教师对完成好的学生奖励贴画。教师板书三个方位词in,on,under并教读或请小老师领读。③教师出示本课时的单词卡片,学生以开火车形式进行认读。(2)Let’slearn①教师让学生听录音,跟读Let’slearn的单词并要求学生边读边指着相应单词,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。②小组活动:学生两人一组利用手中的学习用品进行问答练习。如:S1:Whereismy...?S2:It’sin/on/under...S1:Yes./No.3.趣味操练(Practice)Let’sdo(1)学生听录音,边说边做Let’sdo的活动。(2)游戏:你说我做教师对学生说Let’sdo中任意句子做指令,其余学生根据听到的指令迅速做动作,对做得又快又好的学生奖励贴画。4.任务实践(Taskpractice)游戏:我做你说教师请一个同学上台做动作,例如把手放进课桌里,把脚伸到椅子下面,或者将尺子放进文具盒等等,下面的学生抢答,用Putyour...in/on/underthe...句型说出看到的动作。教师奖励最快说出答案的同学贴画。5.评价小结(AssessmentandSummary)数一数哪个小组的贴画最多,评出“优胜小组”。6.家庭作业(Homework)(1)听录音,跟读单词。(2)边说边做Let’sdo部分的活动。(3)完成本书Unit4A(2)的练习。板书设计Unit4Whereismycar?inonunderchairdesk(每个单词的相应图片)
