Unit3Atthezoo第五课时第五课时教学内容PartB(2)Let’slearn&Let’sdo教学目标1.听说、认读单词short,long,small,big。2.能用所学单词、句型描述动物。3.能有节奏地边读边做Let’sdo的动作。教学重点和难点1.教学重点:听说、认读单词short,long,small,big。2.教学难点:单词small中[l]的发音。教学准备单词卡片、课件。教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。(2)练习并展示Let’slearn的对话内容。(3)游戏:猜动物T:Listentome,children.Guesswhatitis?Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。S:Itisanelephant.T:Good.Itisanelephant.2.新课展示(Presentation)(1)教新单词①教师用课件快速展示一系列动物图片:giraffe,elephant,monkey,rabbit,tiger,bear。学生边看边说,教师请1~2位同学描述这些动物的特征。如:Lookattheelephant.Ithasalongnose.②教师呈现大象和小兔的图片,对比大象和小兔。T:Whatarethey?Theyareanelephantandarabbit.Oh,look!Theelephantissobig.Buttherabbitissosmall.教师板书big和small并提醒同学们注意单词small中[l]的发音。③教师呈现长颈鹿和Zoom的图片进行对比。T:Whatarethey?Theyareagiraffeandabear.Oh,look!Thegiraffeissotall.Butthebearissoshort.教师板书tall和short并提醒学生short既可以意为“矮的”也可以意为“短的”。④教师出示一些动物对比照,让学生说出相应的单词。(2)Let’slearn①教师让学生听录音,跟读Let’slearn的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。②学生用所学单词、句型描述日常生活中常见的小动物的特征。3.趣味操练(Practice)(1)教师将Let’slearn的单词卡举起,带读,学生以开火车的形式练习。如果可能,教师可以让学生拼读单词。(2)Let’sdo①教师让学生听Let’sdo的录音并根据录音做动作。②教师做出相应的动作,学生迅速反应并说出相应的句子。如:教师闭眼,学生说:Small,small,small!Makeyoureyessmall.4.评价小结(AssessmentandSummary)数一数哪个小组的贴画最多,评出“优胜小组”。5.家庭作业(Homework)(1)听录音,跟读单词。(2)用所学单词、句型说说身边的小动物。(3)完成本书Unit3B(2)的练习。板书设计Unit3Atthezoosmallbigshortlong(相对应的单词卡片)
