Unit2Myfamily第一课时教学内容PartA(1)Let’stalk&Pointandsay教学目标1.能听懂、会说Who’sthatman?He’smyfather.句型。2.能在情境中正确灵活运用以上句型。教学重点和难点1.教学重点:Who’sthatman?He’smyfather.句型。2.教学难点:句型的灵活运用,单词that的发音。教学准备照片、贴纸、课件。教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲“Boyandgirl”,师生边听歌曲边唱,从而调动学生学习兴趣,活跃课堂气氛。(2)游戏——你说我做教师请一个学生到讲台前发指令,说boy,girl,he,she,teacher,student等单词,教师和学生根据听到的相应指令迅速站起来,做错的学生被淘汰,教师对做得好的同学奖励贴画。2.新课展示(Presentation)(1)教单词father。①教师拿出准备好的父亲的照片,对学生介绍自己的父亲,说:Look!Thisismyfather.Heisadoctor.告诉学生father的意思,并教读。学生用开火车的方式进行操练。②教师请学生拿出准备好的父亲的照片介绍自己的父亲:Heismyfather.(2)教句子Who’sthatman?及He’smyfather.①教师指着某位学生父亲的相片,用Who’sthatman?提问,引导该学生回答:He’smyfather.让学生理解句子意思。that的发音较难,教师可以着重教几遍。教师板书Who’sthatman?并教读。②教师让学生分小组用Who’sthatman?He’smyfather.这两个句型进行问答练习。(3)Let’stalk①学生观看教学课件,以了解对话的含义,了解句型运用的情景。②学生再次观看课件,教师演示Let’stalk的对话,使学生进一步理解对话。③教师播放录音,让学生跟读Let’stalk的对话。④教师让学生分小组、分角色读Let’stalk的对话,并请三个小组到讲台展示,奖励表演好的小组贴画。3.趣味操练(Practice)Pointandsay教师将班上某位学生父亲的照片呈现在幻灯片上,学生齐问:Who’sthatman?该学生站起来回答:He’smyfather.4.任务实践(Taskpractice)对话练习学生分小组进行对话创编比赛,可以用自带的父亲照片,或者学校老师的照片进行问答练习。教师对表演好的小组奖励贴画。5.评价小结(AssessmentandSummary)数一数哪个小组的贴画最多,评出“优胜小组”。6.家庭作业(Homework)(1)听录音,仿读会话。(2)完成本书Unit2A(1)的练习。板书设计Unit2MyfamilyWho’sthatman?He’smyfather.
