Unit3MyroomPeriod1一、教学目标：1）语言知识目标：能识别熟记单词bed,pillow,door，window,clock,lamp,black,white,能对离自己距离不同的物品进行提问，并能运用所学单词描述房间的物品及其颜色。（句型What’sthat?It’sa….）2）语言技能目标：能够听懂会说本单元句型，并能运用这些句子进行日常对话。3）情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，并能参与活动，与他人合作，愿意在日常生活中运用英语交流。二、教学重点：能识别熟记单词bed,pillow,door，window,clock,lamp,black,white,三、教学难点：1.能运用What’sthat?及其答语It’sa/an+颜色+物体。2.掌握新单词red,black,的读音。和让学生清楚的知道What’sthis?和What’sthat?的区别。四、教学步骤Step1Warmingup1Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissHuangT:Howareyou?Ss:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Singthesong.(Red,yellow,blueandgreen.)3.Revisethecolors.Andwhatisthis?Whatcolorisit?1)T:BandG,playattention.(拿起一本课本)问：What’sthis?然后帮助学生一起回答：It’sabook.可以再提问几个学生。2)然后指着近处的桌子问学生：Whatisthis?提问学生，回答：Itisadesk.然后再问他：Whatcolorisit?回答：It’syellow.再重复问一遍：What’sthis?提示学生回答：It’sayellowdesk.Step2LeadinandShowthetitle.1.（师指着远处的凳子问学生）What’sthat?Whocantellme.提示学生可以像刚才那样答：It’sayellowchair.2.在黑板上板书：What’sthat?It’sayellowchair.3.T：出示红色苹果卡片What’sthis?(指名回答)S:It’sanapple.T:当询问比较远的物体呢？What’sthat?(学生跟读)引导学生回答It’sa/an+物体。T:随机指着远处的桌子问学生：What’sthat?（排火车问答，扩大参与面）4.Showthetitle.1)Tellastory.T:Boysandgirls,doyoulikestory?Ss:Yes.T:I’lltellyouastoryaboutGogo.(师在CAI上出示这些图)我们都知道Gogo来自另外一个星球，今天，Gogo’sbrother要来地球上看望Gogo，SoGogoisveryhappy.Now,he’swaitingatthedoor.(Gogo一大早就在门前等候了。同学们，你们想知道Gogo的弟弟喜欢Gogo的房子吗？原来，Gogo的弟弟第一次来到地球上，对很多东西都不认识，我们看看接下来发生什么事。Look，Gogo’sbrotherisflyingfromthesky.Gogoisgoingtotakehiminthehouse。这时，弟弟看到上面的窗户就问：“What’sthat？”Gogo回答：It’sawindow.弟弟马上想从窗户飞进去，可Gogo说地球人都从门走进去。弟弟朝着Gogo指的门问：“What？What’sthat?”“It’sadoor.It’sabrowndoor.”进去后，弟弟说“I’msotired.”ThenGogotakehimtothebedroom.房间很黑，(Gogosays“It’sblack.Letmeturnonthelamp.”“What’sthat?”“It’salamp”Now,thewalliswhite.接着弟弟跳上了床，蹦了几下，奇怪地问:“What’sthat?”“It’sabed.Andthatisapillow.Hey,dearbrother.”这时弟弟已经在床上睡着了。铃铃铃……,“What’sthat?”“Sorry，brother.It’saclock.”Lookatthis.It’smyroomWhatcanyouseeintheroom?2）请学生描述房间里有什么，教师再用英语描述一次，问学生认识几个单词。3)T:DoyouwanttoknowhowtosaythesethingsinEnglish?Hey,class!Todaywe’lllearnUnit3Myroom.Step3Presentation1.T:（屏幕出现一张床）Look,What’sthat?Ss:（帮助回答）It’sabed.（屏幕显示单词，领读数遍）Ss跟读，齐读，拿卡片请学生读。T:Whatcolorisit?Ss:It’sred.T:Yes,it’sared.（带读数遍）(让学生联系“red”的发音学拼“bed”。)2.T:Now,what’sonthebed?It’sa……（鼠标指着床上的枕头）Ss：枕头。T:Howtosay.It’sapillow.（拿卡片带读单词）Whatcolorisit?It’saredpillow.T:（屏幕出现另一个白色枕头）Whatcoloristhat?Ss:引导学生答出.It’sawhitepillow.（屏幕出现“whitepillow”领读数遍，学生跟读，请个别读）利用身边的其他事物操练“white”。3．通过颜色的复习教师出示黑色的枕头问Whatcolorisit?引出black)4.出示Ms.Black和MaryWhite提问：Who’sshe?同时引...
