Revision1教学设计（第2课时）【教学内容】Part7~Part17【教学目标】（一）知识与技能1.能正确认读表示动物的单词并理解单词的单复数形式；2.能正确拼写表示星期的单词，并学会onMonday、Tuesday...的用法；3.能模仿范例完成句子“Myfavourite...is...”；4.能描述自己或他人的穿着。（二）过程与方法1.通过阅读书上例句掌握单词，进一步巩固之前所学知识；2.大声朗读以达到训练口语的目的，争取做到会认，会写，会读。（三）情感、态度与价值观能熟练运用Myfavourite…句型表达自己的简单情感。【教学重点】通过阅读练习掌握1-3单元的重点单词，学会使用它们。【教学难点】能理解单词的单复数形式，并加以运用。【教学准备】写着星期一到星期七单词的卡片。【教学过程】Step1Warmingup老师询问学生今天是星期几，从而引起话题的讨论，让同学了解复习的重点和难点。Step2Revision学唱“myfavouriteT-shirt”，复习上一课时所学内容。Step3Findandcross1.学生打开课本第26页，仔细看这几组单词。2.请学生找出每组中与其他词不属于同一类的单词。3.老师检查答案。Step4Readandsort1．学生打开课本第27页，阅读句子。2．学生独立思考，完成本题的练习。3．老师核对答案。4．小组活动。学生两人一组，练习完成的对话。Step5Readanddraw.1.学生打开课本第27页，认真阅读两段文字。2.要求学生根据文字描述，在方框内画出相应的图并涂色。Step6Filltheblank1.复习一周七天的单词，要求学生大声拼读。2.学生独立完成本题练习。3.老师引导学生填写句子。Step7Matchandcolour.1.学生翻到第28页，观察题目，明白题意。2.学生自主完成练习，涂色。3.老师核对答案。4.学生大声读出句子。Step8Readandcolour.1.学生阅读句子，找出四个小朋友对应的T恤。2.学生根据理解完成涂色练习。3.老师核对答案。Step9Readandwrite.Pairwork1.引导学生读短文，找出有关颜色和服装的单词。2.学生根据图片和相关信息写出女孩儿们的名字，老师核对答案。3.学生以全班读、分组读、个人读的形式进行朗读。4.老师根据短文提问：What’sSophiewearing？WhatAnnawearing?并引导学生根据关键词回答。Step10Readandcolour.1.引导学生观察图片并说出Sarah所穿的服装单词。2.学生自主读短文，并完成涂色。3.学生朗读短文。Step11Answerthequestion.1.老师说Monday，引导学生说出同类单词，并依次复习数字、颜色、食物类别的单词。2.开展师生问答:What’syourfavourite…？3.学生自主完成练习并核对答案。Step12Fillinthenumbers.1.学生阅读图片。2.学生阅读句子并把相应图片的序号标到句子前。3.师生共同核对答案。4.学生大声读出句子。Pairwork1.两人小组根据图片内容开展Howmany…There’s…Thereare…的句型练习。2.选取几组同学展示。Step13Readandcolour.1.学生阅读并理解课文。2.学生根据课文为T-shirt涂上颜色。3.师生共同核对答案。Step14Summary带领同学大声朗读板书上的单词、短语和句型，进一步记忆巩固今天所学内容。Step15Homework你最喜欢一周的哪一天，说明理由，并描述一个同学的穿着。【板书设计】Revision1Part7~Part17Words:animalbeareatelephantflymonkeypandasitswimwearchickencloseeyefoodweekPhrases：onMonday、Tuesday…putonSentencePatterns：Haveyougotapet？Whatdayisit？What’syourfavourite…？Myfavouriteis…WhatamIwearing?Howmany…Thereis/are….
