小伙伴教学过程一：谈话引入在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学习玩耍
有一位叫玛莎的小朋友，她也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢
我们一起来学习一篇新课文《小伙伴》
（板书题目）二：初读课文1、学生自读课文，初识生字，了解课文大意2、指名分自然段读课文，其余学生仔细听：是不是读准了字音
3、检查自学生字：a
出示生字卡，检查读音
（重点读准"餐"、"糟"、"粗"等平舌音；"概念"念gài，不念kài）b
同桌互相抽读生字
学生再读课文，要求读准字音，读通句子
分组练习读课文，要求正确、流利
三：学文：范读，听完后说一说：a
玛莎有几个小伙伴
（勾画出维加、安娜、安东的名字）b
玛莎在春游那天遇到了什么麻烦
（引入课文）朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样互相帮助
1、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样
读玛莎的话，体会她难过的心情
2、玛莎的三个小伙伴都来关心她
学生自己读一读第2-8自然段，然后鼓励他们发表自己的看法：a
你觉得维加、安娜、安东三个人谁做的最好
安东这样做的时候，他的心里会想些什么
如果你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮助
3、随着学生发表的意见，相机指导朗读和理解：读其他小伙伴说的话应该怎样读
读安东的做法时应该怎样读
把自己想像成其中的任务，边读边配上动作
四：分组活动：1、分角色朗读课文
通过想像，鼓励学生创造性地表演
如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么
表演时加进自己想像的内容
3、交流：通过学习，你知道了什么
如果你身边的小伙伴有了困难，你会怎么做
五：识记生字1、出示生字，学生分组交流：我用什么方法记住了哪个生字
（鼓励学生用自己的方法识记生字，肯定学生富有创造力的想法）2、学生互相提示那些字容易记错，大家要注意
3、比较"问-间"、"伙-火"、
