六年级语文下册 毛泽东词二首 2教案 北京版VIP免费

1毛主席诗词二首（第一课时）一、教学要求：1.学会本7个生字及新词。2.能正确、初读课文，初步了解课文内容。3.能提出不懂的问题，简单问题能够解答。4.能交流收集到的材料。二、教学重点：了解课文内容三、教学难点：针对课文内容提出有价值的问题，简单问题能够解答。四、教学过程：教师活动学生活动教学意图一、导入新课：1.你们知道毛主席及他写的一些诗词么？2．大家来读一读你了解的情况。二、初读课文：1.自由读课文，找出生字，并将读不准音的字和不理解的词划下来。2.查字典自学。3.交流学习收获。教师重点指导：字音：乐读yuè不读lè字形：燕读yān不读yàn萧：上面是草字头，下面是小瑟：注意撇词义：缚住：碣石：萧瑟：集体交流收集到的材料边读边划读准字音、认清字形、理解词义说一说自己记住的生字和理解的词语。补充材料扫清学习障碍记住字形提高辨析能力1三、自由读课文要求读准字音读通句子。四、提出问题：1.默读课文，想一想你有哪些不懂的地方?2.集体讨论。3.教师小结：围绕学生问题，提出下节课的学习重点。五、作业：生字、词语、朗读课文自由读课文思考回答（1）诗歌的时代背景（2）清平乐的词牌（3）今日长缨在手，何时缚住苍龙（4）往事越千年，威武挥鞭，东邻碣石有遗篇思考提出自己的问题小组交流、讨论整体感知训练朗读（第二课时）一、教学要求：1.理解课文内容，比较准确地表达课文的思想感情。2.背诵并默写这两首词3.有感情地朗读课文。4.体会作者“不达目的不罢休”，“换人间”的感情。二、教学重点：理解课文内容。三、教学难点：理解并比较准确地表达课文的思想感情。四、教学过程：教师活动学生活动教学意图一、导入新课：2今天我们继续学习这两首词。谁来读一读二、理解课文：自由读课文，边读边思考：为什么外祖父那么喜欢梅花？边读边画下相关内容2.小组交流。3.集体讨论。找出有关内容读一读，再说说自己的理解。4.其他同学适当补充。5.教师小结：正因为梅花是我们中华民族的象征，因此外公深爱梅花，从中我们也深刻地体会到了外公对祖国的热爱。6.既然外公这样爱自己的祖国，那他为什么不回来呢?7.集体讨论：梅花魂指的是什么？8.教师小结：除此以外，梅花的这种“不管历尽多点名学生读课文指出先要解决的问题。排序为：3.2.1自学、划出有关语句。全班交流。“这梅花，是我们中国最有名的花。……一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（从这段话中可以看出：环境越恶劣，梅花却越精神，它具有不畏严寒，不向恶势力低头的高尚品德，这种精神是中华民族精神的精髓。外祖父在歌颂伟大的中国孕育出了许多有品格、有灵魂、有骨气的中国人。外祖父保存这幅墨梅花，是激励自己保持梅花这种有骨气、有品格的秉性，也就是中国人的气节。）自由辩论说说自己的体会年事已高的外公自己虽不能回国，但却通过外孙女把自己的灵魂带回了祖国。抓住课题理解课文培养小组合作能力。理解梅花在课文中的含义解决学生提问理解文章表达的3少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”的骨气正是我们民族日益强大的动力，也是支撑我们民族团结进取的灵魂。所以课题叫梅花魂。三、总结课文：读读文章中最使你感动的地方。课文的开头与结尾有什么联系？自由读、指名读前后互相照应，表达了外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。情感及中心训练朗读体会文章结构4