六年级语文下册 争画 1教案 北京版VIP专享VIP免费

课题12*争画课型略读课授课时间教学目标知识认读8个字。能力基本读懂课文，把握故事梗概，对故事中的三个人物有自己的认识。初步了解课文在刻画人物方面的特点，摘抄喜欢的句段思品领会领袖和名人的共性以及各自独特的个性。教学重点归纳故事主要内容，了解故事中的人物。教学难点归纳故事主要内容，了解故事中的人物。查阅资料有关毛泽东、齐白石、郭沫若的资料。教、学具准备重点段文字投影片教学课时数一课时板书设计12*争画齐白石（题诗句）毛泽东（李树茂盛）郭沫若（树上五只鸟）课后小结这一篇比较长的课文，一节课的学习，学生基本上了解了故事的梗概，对故事中的三个人物有自己的认识，初步了解了课文在刻画人物方面的特点。第一课时学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求默读课文，理解课文内容，领会领袖和名人的共性以及各自独特的个性。教学过程设计（含时间分配）一、揭示课题，引导质疑81.同学们，你们知道毛泽东、郭沫若和齐白石这三位杰出的人物吗？请你们介绍有关他们的资料。齐白石（1864——1957）：著名画家、篆刻家。原名齐纯芝，后改名齐璜，字濒生，号白石。1864年生于湖南省湘潭县。早年曾为木工，后学习绘画、诗文、篆刻、书法，以卖画、刻印为生。1917年迁居北京。在学习古代画家作品的基础上，又吸收了当代画家的长处后自立门户，人物、花鸟、草虫、山水无所不能。他是一位饮誉全球的杰出艺术家，其画、印、诗、书并绝，艺术博大精深，风格独树一帜，是1“大器晚成”的典型。中华人民共和国成立后，先后任中国画研究会主席、中国画院名誉院长、中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席，曾获得“中国人民艺术家”的称号，1955年荣获世界和平理事会国际和平金奖。郭沫若（1892—1978）：著名学者、文学家、历史学家、社会活动家。原名郭开贞，四川乐山人。1914年赴日本留学，原学医，后改学文艺，1921年与成仿吾等组织文学团体创造社，积极从事新文学运动。1923年回国。1926年赴广州任中山大学文学院院长。不久参加北伐战争，任国民革命军总政治部副主任。1927年蒋介石叛变革命后，写了讨伐教学设计>文章《请看今日之蒋介石》，接着参加了中国共产党领导的南昌起义。起义失败后，在南下途中参加了中国共产党。1928年，因被国民党政府通缉，逃往日本。在10年流亡生活中，埋头研究中国古代历史，著有《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》等。1937年抗日战争开始后回国，参加抗日救亡活动。中华人民共和国成立后，曾任政务院副总理、中国科学院院长、文联主席、中央委员、人大副委员长、政协副主席等职。代表作有《女神》《屈原》《蔡文姬》等。2.今天，我们一起学习课文《争画》，亲自体验发生在这三个人物之间的一件事。请大家齐读课题。3.读了课题后，你有什么疑问吗？4.学生质疑：这三个人为什么争画？争的是什么画？争画的结果如何？二、初读课文，整体感知。101.扫清文字障碍。引导学生通过查字典和联系上下文的方法解决课文中遇到的生字词语。宣纸：安徽省宣城、泾县生产的一种纸张，用于写毛笔字或画国画。中南海：中共中央所在地。毛泽东就住在这里。浅斟慢酌：斟，在这里指往杯子里倒酒；酌，在这里指喝酒。其乐融融：形容气氛和谐，非常高兴。怔：发愣。金绫：黄色的像缎子，但比缎子薄的丝织品。别具一格：具有独特的风格。失敬：客套话，向对方表示歉意，责备自己礼貌不周。匠心独运：巧妙的心思独特的运用。墨宝：指珍贵的字画。也用来尊称别人写的字或画的画。良久：很久。怡然自得：愉快自在的心情。敝人：对人谦称自己。煞有介事：好像真有这回事似的。以壮行色：本课指齐白石希望毛、郭的题字为这幅画增添光彩。巧夺天工：精巧的人工胜过天然。形容技艺极其精巧。大家：这里指著名的专家。非白石莫属：意思是此画只能归我齐白石了。示人：给别人看。2.再次朗读课文，巩固字音。3.围绕着“争画”，你能试着给课文分段吗？第一段：（1——2自然段）齐白石亲自为主席刻了两枚印章用宣纸包好，以示新中国成立的喜悦之情。主席在家设宴答谢，并请郭沫若作陪。第二段：（3——39自然段）席间，三人争抢“废画”，第三...