黑孩子罗伯特教学目的：1.熟练有感情地朗读课文。2.了解时代背景。3.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。4.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。教学重难点：重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。难点：用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。二、学生交流收集到的背景资料。三、自主学习（一）解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢灰暗：暗淡，不鲜明。霉臭：发霉腐烂，散发臭味。奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。惊恐：惊慌恐惧。哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。（二）自由朗读课文，初步感知课文。1.“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑”字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。2.说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么？本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。3.文章结构1）1马丁•路德•金的讲话。2）2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。3）6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。4）8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。--1--四、小结学生讨论：我们该如何面对歧视，学会生活。五、板书设计罗伯特丽莎战斗机第二课时一、复习巩固上节课内容1.听写生字。2.文章主题。3.我们该如何面对歧视，学会生活。二、合作学习（一）深入阅读课文，并思考以下问题：1.我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中（结合具体语句说明）1）生活环境。2）罗伯特的经历及其心理感受。2.看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？3.如何评价罗伯特这个孩子？（结合事例用自己的话）（二）学生小组讨论：对课文还有什么不理解的地方？（三）各组将组内解决不了的问题拿出来在课堂上交流。三、探究学习1.跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用。2.找出文中最让人感动的句子，说明理由。四、回顾反思请学生谈本节课的收获。（认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情）五、作业：略--2--
