六年级语文上册 做一个最好的你 第二课时教案 北师大版VIP专享VIP免费

做一个最好的你教材分析：本课以亲切、中肯的语言娓娓道来，揭示了自信对我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，面对人生。全文分为四大部分:第一部分，用事例开头，引出下文对自信的议论，这部分，讲了一正一反两个事例，表明了作者的观点，增强了文章的说服力；第二部分，向学生推荐了一道可以调查自己自信心的测试题，激发了学生的阅读兴趣；第三部分，讲述了四种提升自信心的可行办法，由主到次，符合学生的认识特点，易于接受；第四部分，用诗的语言，意味深长的点明了文章的中心。文章脉络清楚，语言特点亲切、自然，非常有说服力。教学目标：1．情感目标：通过对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。2．知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3．能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。教学过程：第二课时一、指导学生进行自我测试（课文第二部分）1.导言：我们已经知道了自信对于一个人的神奇作用，那么，你有几分自信呢？现在就请同学们根据这12个题目来初步测试一下。2.打开课本，学生如实自我测试（师读题，生作答）。3.测试的结果是怎样的呢？指名读结果分析。4.请结果是“信心十足”的同学谈一谈平日是怎样看待自己的。二、问题导入：有什么方法可以帮助我们建立自信心呢？1.自读第三部分。说说作者提供了几个方法。2.再读课文，用最简单的语言概括使自己自信起来的方法。（可以自己总结，也可以在课文中画出语句。）3.同桌交流。全班交流。4.请测试结果为“自信不足”的同学齐读，后指名谈谈自己此时的想法。5.小组讨论：想想还有哪些方法可以让自己自信起来？全班交流。三、学习第四部分。1.自读。本段语言有什么特点？说说应该怎样读？2.指名读，齐读。3.说说本段的修辞手法，仿照课文句式补写文中省略号部分。4.交流。四、总结：罗曼·罗兰说过：“先相信自己，然后别人才会相信你。”自信于每一个人是如此的重要。学了这篇课文，我相信同学们都有各自不同的领悟，文中的哪些句子对你有所触动呢？请画出来，写写自己的体会。五、作业1.背诵最后一段。2.练笔《说说我的优点》13.搜集关于“自信”的名言或故事。课后反思：自信是每个人成长与成才不可缺少的重要心理品质，只有充满自信的人，才能在任何地方把快乐融入生活中，并实现自己的成功。学生通过对本课的总体把握，可以深刻地感受到自信心对于一个人如何成长所具有的作用，以及对今后该如何树立自信心有了更为明确的认识。第一课时引导学生初步了解课文并给课文划分段落、学习生字词。本课时为第二课时。教学方法原本设想为“读”、“论”、“悟”三个方面，让学生的阅读在主动的思维和情感活动中加深理解和体验，但在实际执教过程中，效果不明显，学生互动不足，谈不出（不懂？不敢？）自己独特的感受、体验和理解。在今后的教学中，应该注意不以自己的分析代替学生的阅读实践。2