Unit4Atthesportsmeeting一、【设计理念】结合先学后教教学的要求，先学，后教，当堂训练。在小学阶段对学生英语能力的培养从学生的兴趣、语感，习惯等入手，运用多种形式及手段组织课堂从而提高课堂效率。利用图文并茂PPT课件实现对旧知识的复习和对新知识的迁移，最后创设情境，综合运用，力求使每个学生在原有的基础上提高。二、【教材与学情分析】本节课是新陕旅版小学英语第八册第四单元：Atthesportsmeeting的第一课时。本节课主要是学习有关运动项目的一些新词组，并且会运用：What’syourfavoritesports?和Whatareyougoodat?做一些简单的交流。【教学目标】一、能听、说、读、写以下单词Longjumphighjumpthrowing100-meterracerunningracehaveasportsmeeting二、能听懂、会说、会读句子1、Whatareyougoodat?Iamgoodat…2、What’syourfavoritesports?Myfavoritesportis…【教学重点】本单元的四会单词是本节课的教学重点【教学难点】Begoodat句型的灵活运用【教具准备】多媒体课件、单词卡片三、说教法和学发（1）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学带有浓厚的感情色彩，营造一种英语学习的气氛。（2）小组活动法：告诉学生元音字母在单词中的发音，让小组讨论单词的发音，并识记、拼写单词。（3）鼓励法：课堂评价主要以鼓励性评价为主。课堂上恰当使用激励性评语让学生渴望成功的心理得意满足。四、教学过程为了完成教学任务达到的学以致用的目标，我安排了六个主要教学环节（一）、歌曲引课，创设英语学习氛围。（二）、学生与老师自由交谈Doyoulikedosports?Whatkindofsportdoyoulike?Areyougoodatswimming/skating/playingping-pang?(三)、巩固旧知，分层教学，呈现新短语1、通过和学生自由交谈，看图片，复习以前学过的有关运动项目的单词2、以旧联新，在复习旧知识时利用情景，引入新学单词。（四）利用游戏巩固学生所学词汇，利用情景，练习句子，为学习课文打下扎实基础。1、看口型猜单词2、抽卡片，说一说（五）、句型呈现，扎实训练1、教师通过呈现运动项目的图片，以自由谈话的方式告知学生：Iamgoodatlongjump.顺势问：Whatareyougoodat?引导学生练习句型2、通过师生之间、组与组之间、男女生之间的交流，进行重点句型训练。3、通过展图片，引导学生编对话，以此达到相互交流的目的4、播放课文进行听力训练。
