六年级英语下册 Unit 2《There is a park near my home》（Lesson 7）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学六年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson7教学设计一、教学内容与分析Justreadandtalk本部分通过Susan介绍自己居住小区场景的创设，引出要学习的目标语言Therebe句型；通过师生、生生之间的阅读与讨论，学生自主感知、模仿、理解和体验，学会运用What’sinthecentreofthecommunity?Onthemainroadisabank.Icanseeeverythingonmywaytoschool.等表示询问、描述的功能语句，从而在真实语境中进行交际。主要目标语言：Thereisa…Therearealotof…二、课前准备1.准备本课Susan家所在小区的教学图片或PPT、音频，以备新课和操练环节使用。2.学生准备自己家所在小区的简图，为开展小组合作学习提供材料。3.准备小区内设施图片，作为奖励表现出色同学的评价卡片。4.每小组准备一大张白纸，在设计理想中的小区时使用。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)Guessinggame:Wherearethey?由两位同学到前面做无声表演，其他同学猜一猜他们在哪里。如一位同学扮演医生，—位同学扮演病人，医生正在为病人检查。猜出Theyareinthehospital.的同学为赢家，获得hospital评价卡一张，表演的同学同时也获得奖励。2)介绍新朋友Susan，引导学生进入情境T:LookatournewfriendSusan.ShemovedtohernewhomelastSunday.What’snearherhome?Haveaguess.S:Apark/bank/library...2.新课呈现(Presentation)1)整体呈现文本，突破重点单词教师利用本课图片或PPT，整体呈现Susan居住的小区环境，并告诉同学Thisisacommunity.突破community一词。教师对小区进行整体介绍：T:LookatthepictureofSusan’scommunity.Therearemanytallbuildingsinit.Thereisaparknearherhomeandthereisariverbehindthepark.Therearealotoftreesandflowersinthepark.Onthemainstreetthereisabank.Besidethebankthereisahospital.Acrosstheroad,thereisabigsupermarketbetweenahotelandabookshop.Look!What’satthecentreofthecommunity?Thereisaschool!It’sabusy,cleanandniceplace.2)回顾小区设施，突破重点句型教师帮助学生将小区内设施逐一回顾，并在黑板上用小图片摆出小区详图，同时突破重点句型Thereis/are…near/behind/beside/across…，帮助学生熟悉Therebe句型和表方位的介词。3)介绍设施用途，引发小组讨论教师启发学生对陈列在黑板上的小区内设施的用途展开小组讨论，并发表意见：T:Thereisahospital,abank，apark,aschool…inSusan’scommunity.Whichoneisthemostimportant?Why?S:Ithinkthehospitalisveryimportant.Wecanseeadoctorthere.S:Ithinkthesupermarketisveryimportant.Wecanbuyfruitandvegetablesthere....教师在学生讨论的基础上做出总结：T:They’reallveryimportant.Forexample,weoftenbuyfruit,vegetablesandotherfoodinthesupermarket....3.趣味操练(Practice)1)Chaingame：根据范例，描述自己小区设施的位置按照课文描述Susan所在社区内设施的位置来依次说一说自己小区内的设施，以此来巩固Therebe句型和表示方位的介词，并尝试运用。如：T:InSusan’scommunity,thereisaparknearherhome.S1,inyourcommunity,what’snearyourhome?S1:Inmycommunity,thereisabanknearmyhome.S2,Inyourcommunity,what’snearyourhome?S2:Inmycommunity,thereisalakenearmyhome.S3,inyourcommunity,what’snearyourhome?2)根据范例，描述自己小区设施的用途。如:T:Susanandhermotheroftenbuyfruit,vegetablesandotherfoodinthesupermarket.Whatdoyouoftendoinasupermarket?S:Ioftenbuyfoodandclothesinit....依据课文描述Susan所在社区内设施的用途，学生小组讨论小区内这些设施还可以帮助我们做什么，如我们在公园里可以放风筝，在银行里可以取钱等，以此来发散学生的思维，并尝试用英语进行描述和表达。3)再次听录音，实现整体回顾教师带领学生们利用音频或本课课件重温课文，通过跟读、分组朗读课文方式模仿音频语音、语调，再次整体回顾文本。4.语言运用(Languageuse)1)描述自己小区概况，尝试本课语言运用学生根据课文来介绍自己小区的概况，并配以简图，同时描述要加上自己的思想，初步尝试用所学语言进行表达。在介绍时教师要对学生语言表达的...