苏教牛津版六年级下册英语课题6BUnit2MoreexerciseB.Look,readandlearnCWorkinpairs三维目标知识与能力1、四会单词slow,slower,low,lower,far,farther,well,better2.四会句型：Dotheboysjumphigherthanthegirls?DoesJimswimslowerthanDavid?3、掌握副词以及比较级的正确用法。过程与方法培养与锻炼学生自主学习能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度培养学生浓厚的学习兴趣，能大胆开口表达。教学资源预习作业1、通过查阅工具书，理解并会读B部分生词。2、整理教材中出现过的副词，了解副词的用法。3、初步理解副词比较级的构成。教学准备PPT,录音机和磁带，准备本课单词的图片，准备好调查表格，课前写好本课的课题。学程预设导航策略调整反思A复习导入1、根据单词或句型提示复述课文内容。2、回顾课文内容回答下列问题。DoesJimdowellinPE?Whorunsfasterthanhim?HowaboutMike?IsJimgoodatjumping?DoesJimrunfast?HowcanJimgetstronger?小黑板呈现单词、句型和问题提示PPT呈现单词，在学生说的同时，公布正确答案，随机纠正学生发音。师指明两人或多人一组上来比赛，下面的学生做裁判，每一组比赛完，组织学生进行评价，引出副词原级和比较级。出示图片，进一步熟悉本课的新单词，加深了解副词原级和比较级的用法。让学生学会用完整的句子来表达。1B自学展示指名说说下列单词的比较级。old______long____short___strong___big__small_____fat______thin____heavy______low__fast______late____early______far_______well________其他同学判断评价。C合作探究一、师生对话交流，并以此导入B部分新单词。Doyourunfast？Canyouswim？Doyouswimwell?…...二、B部分单词的教学。1、学生间开展比赛，引出fastfaster/farfarther/highhigher/lowlower/Slowslower2、师一一出示B部分单词图片，并和学生交流。T：WhatareSuHaiandSuYangdoing?S:Theyareflyingkites.T:Whosekiteflieslower,SuHai’sorSuYang’s?通过陈述句和问句的比较来学习Dotheboysjumphigherthanthegirls?DoesJimswimslowerthanDavid?及其回答。倾听，引导其他学生评价。师先和一位学生进行示范。巡视了解完成情况。＊准确朗读并背诵B部分词。＊＊默写B部分单词。＊＊＊模仿C部分句型写两组问答。2S:SuHai’sflieslower.3、学生用新单词说一个完整句子。4、学生听录音，模仿跟读单词。5、运用刚才所学句子操练。Ss:xxxswimsslowerthanxxx.XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpsfartherthanxxx.6运用刚才所学句型和单词小组内学生边看图边进行交流。7小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。三、C部分句型教学。学生以陈述句的方式描述一下图片上内容。Theboys…than…Thegirls…than…Jim…than..David…than…然后让学生试着把它们转化成疑问句。学习疑问句的表达方式。让学生思考DoDoes后跟的主语分别是什么？D巩固练习两人一组用C部分句型操练B部分图片。E拓展练习针对班级的实际情况进行对话交流，丰富自己的对话内容。3F达标检测根据B部分内容填空。Todaythechildrenjoinindifferentactivities(活动).SuYangfliesthekite,andSuHaifliesthekite.Nancyswims,butLiuTaoswims.Mikefliesthemodelplanehigh,andDavidfliesthemodelplane.Jimjumps,butLiuTaojumps.SuHaiskatesandYangLingskates.LiuTaoand…run,butBenand…run.G作业布置明确作业要求及下一堂新课目标。4
