冀教版六年级英语下册教案Unit1SportsLesson6Whowon教学目标：1、正确理解、区分win—won,lose—lost2、练习并准确应答Whatdidyoudo？教学重、难点：1、学会探究学习时态的方法，理解过去时与现在时的不同用法；2、能够理解和运用Whatdidyoudo?教具、学具：磁带、单词卡片。教学过程：一、探究性学习准备（1）师生问候打招呼，并进行口语对话。（2）用What’swrong?游戏来复习已学过动词的过去时、现在时和将来时结构。（设计思路：以学生喜爱的游戏方式进行复习，使这课一开始大家就有个好兴致。）二、探究性学习的展开Teachingkeyconcepts教师开门见山询问：Whatdidyoudoyesterday?学生回答完毕，紧追问WhatdidJennyandLiMingdothisevening?让学生回忆上节课学习的内容并谈论一下比赛实况。让学生听录音，回答问题。探究问题一1.DidBob’steamplayagame?2.Whowon?3.Wholost?4.Whatsnacksdidtheybuy?学生小组合作，根据教师提供的录音内容，回答问题。探究问题二认真听录音，复述Bob’sbasketballgame小结：通过提示词Yesterday—Bob’steamplayed—goodgame--playedhard—won—lost—yelled--bought帮助学生复述故事。最后，请学生小组内进行比赛，巩固记忆动词的过去式。三、探究练习训练利用动词卡片向学生展示yesterday\today\tomorrow不同时间的区别，对Whatdidyoudo?Whatareyoudoing?Whatareyougoingtodo?三组句子进行词汇替换。小组内就关于从某地回到家中，向父母讲述去过哪里、做过什么等内容组织对话。四、探究学习补充活动手册有时间在课上做，没时间可说明要求，作为家庭作业。（设计思路：活动手册是很重要的一个内容，可利用它检查学生对所学知识的掌握情况）板书设计：1Yesterday—Bob’steamplayed—goodgame--playedhard—won—lost—yelled--bought习题一、仿照例句写句子Eg.Yesterdayweworked.Todaywework.Tomorrowwearegoingtowork.1、Yesterdaywe______.Todaywewin.Tomorrowwearegoingto________.2、Yesterdaywe_________.Todaywe__________.Tomorrowwearegoingtobuysomething.3、Yesterdaywelost.Todaywe________.Tomorrowwe_______________.二、找出下列答句所对应的问句1.()Iamplayingbasketball.2.()Iamgoingtojump.3.()Iboughtrunners.4.()Iwalktoschool.A.Whatdidyoudoyesterday?B.Whatareyougoingtodotomorrow?C.Whatareyoudoingnow?D.WhatdoyoudofromMondaytoFriday？2
