Module5Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.课题：Module5Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.学习目标：1.听、说、读、写四会词组。Eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeup,highup2.能听懂、会说功能句。A.He'sridinghisbike,butit'sstaringtorain.B.She'seatingdinner,butthephoneisringing.3.能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。4.在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。教学重点：\1.He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.2.She'seatingdinner,butthephoneisringing.教学难点:运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。教学用具：录音机、图片、单词卡片教学过程：一、Warmingup老师问候学生。出示SBUnit1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提醒他们使用学习过的句型“He/Sheis……but……”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。二、Newteaching1.任务呈现与课文导入A.分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。B.老师出示SBUnit2活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。2.课文教学1A.向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：It’sveryhot.It’sgettingveryhot.B.老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。C.SBUnit2中的活动3：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。三、Practice1.分组完成SBUnit2中活动2，然后由组长检查指导。2.分组完成ABUnit2Ex1and4,然后由老师检查指导。四、Homework1.完成ABUnit2Ex3and6。2.写一篇文章，讲述自己做过的一个有趣的梦，提示学生运用功能句：I'm……but……。2
