Module5Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.第二课时（40分钟）学习内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.教学目标：1．学习语句He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.2．能听懂并能口头运用He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.说明事件的变化。3．识别单词:star,dinner书写单词：Dinner重难点：1.能听懂并能口头运用He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.说明事件的变化。2．识别单词:star,dinner书写单词：Dinner功能:：谈论正做一件事时另一件事情同时发生.教学程序：一、热身复习教师在课前可以收集一些本班学生和老师在学校各项活动中的一写照片或者是录象资料，在开课时想学生进行展示。然后教师可以针对某个场景向学生进行提问。例如：“Whatishe/shedoing?”，主要目的是引导学生回顾怎样描述正在发生的事情。二、任务呈现与课文导入教师告诉学生：“今天我们要来做一个“猜一猜”的游戏。我会邀请一名同学到前面表演正做一件事时另一件事情同时发生了。其他同学根据他的表演来猜一猜到底发生了什么事情，并且英语描述出来。现在我们先来学习课本。”三、课文教学1．请学生看SB第二单元活动1中的图，鼓励学生按照活动1中的例句进行描述。提示学生可以使用“be+v-ing”的句型结构进行描述。如果学生单独完成有困难，可以让学生进行讨论。教师进行现场指导。2．然后请个别学生进行描述，等学生描述完，教师再播放录音。要求学生仔细听听自己的理解是否1与录音中的一致。再次播放录音，要求学生进行跟读。强调“but”的使用，重点要求学生能识别单词star,dinner以及书写dinner。四、任务完成1．完成SB第二单元活动4。先请学生看活动4中的图片，让学生用现在进行时进行描述。然后提示学生画出自己想进行的活动，然后在与同桌进行交流。交流的形式可以参照活动4中的例句。2．完成游戏“猜一猜”。请一名同学到前面表演正做一件事时另一件事情同时发生了。其他同学根据他的表演来猜一猜到底发生了什么事情，并且英语描述出来。例如：一名同学表演吃饭的情景，然后去开。其他同学根据他的表演可以说出：Xiaomingiseating,butthedoorbellisringing.教师对学生的表演要进行及时鼓励和评价。五、课文学习1.播放SB第二单元活动3诗歌的录音。引导学生根据插图来理解韵诗的大意。再次播放录音，请学生边听边跟读，也可以请学生进行现场表演。然后鼓励学生集体朗诵。2．教师带领学生完成AB第二单元练习2，引导学生感受韵诗中押韵的单词。当然也可以请学生来谈论一下自己的梦。六、课后作业1．请学生完成AB第二单元练习1、2、3。如果课堂上有时间，教师可以先引导学生就这几个练习做一些口头上的表达，以便学生进行可后完成。2．AB第二单元练习4和5可以作为课后阅读材料放手让学生自己进行阅读和练习。2
