Module3Unit1Thesunisshining.第一课时（40分钟）教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit1Thesunisshining.教学目标：1、学习目标语句：Thesunisshining.Thebirdsaresinging,2、能口头运用Thebirdsaresinginginthetrees.说明图片内容。3、能识别单词：shine,everyone,并能书写单词sun,sing.重难点：1、能口头运用Thebirdsaresinginginthetrees.说明图片内容。2、能识别单词：shine,everyone,并能书写单词sun,sing.功能：描述照片或图片中的活动情景教学程序：一、热身复习1、教师与学生热情问候。然后做一些动作，问学生：“WhatamIdoing?”再请学生来回答。邀请一些学生来做动作，请其他学生来回答。起目的是引导学生复习用“be+v-ing”的结构来描述正在发生的动作。二．任务呈现与课文导入教师告诉学生：“Daming在美国度过了一个有趣的周末，并把当天的照片寄给了Lingling.而且他还为这些照片写了文字说明，下面我们就来看看Daming是怎样来写照片说明的。”三、课文教学1、呈现第一单元活动1。先请学生听录音，结合课文插图来理解课文。2再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：sending,shining,,singing等。3、教师可以请一些学生把句中带有“ing”词语的句子写到黑板上，然后请他们自己找出这些句子的共同点，最后又由教师总结结构“be+v-ing”，表示正在发生的事情。然后鼓励学生运用这样的句子来描述正在发生的事情。14、教师可以利用单词卡片来教授新词“shine,everyone”。请学生跟教师或磁带朗读新词，并请个别学生朗读，以便纠正学生的发音。要求学生能书写”sun,sing”.5、请学生就自己不明白的课文内容进行提问，教师进行有针对性的讲解。6、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。四、任务完成1、完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的图片，然后教师指导学生按例句的模式进行图片描述。该活动建议两人或在四人小组内进行，最后请学生向全班进行展示。教师注意进行及时鼓励和指导。2、完成AB第一单元练习1。在学生进行做题之前，教师先引导学生看图，然后进行口头描述，对学生的问题给予及时指导。最后要求学生进行书写。3、完成AB第一单元练习2。请学生把括号里的单词进行排序，然后完成这封信。如果学生独立完成有困难，学生可以进行相互讨论。五、课后作业1、完成AB第一单元练习3。2、请学生收集一些照片或图片，并进行简单描述。下一节课带到学校来和同学们分享。2
