六年级英语下册 Module 5 Unit 15(1)教案 广州版VIP专享VIP免费

广州版六年级英语下册Module5HopesandFantasiesUNIT15Let'sGoFurther一、教学对象分析：1.六年级的学生已经有一定的英语听说能力，良好的课堂常规，较强的语言模仿能力，2.学生在四年级学习了职业，学过pets、zooanimals和wildanimals等相关的知识；现在进行时、一般现在时、一般将来时、一般过去时以及形容词的比较级和最高级已经基本掌握；本单元刚刚完成了如何表达个人愿望与理想或者梦想的学习。3.六年级的学生面临毕业，他们对自己今后的生活充满着憧憬与好奇心，对hopesandfantasies这一主题有着强烈的表达愿望。二、教材分析：义务教育课程标准试验教科书SuccessWithEnglish是以话题的螺旋上升为线索的，hopesandfantasies是最后一个话题，处在金字塔的顶端，学生有很多下层的基础知识可以运用，而且是复习课，枯燥的重现知识将会令课堂索然无味。《国家英语课程标准》指出基础教育阶段英语教学的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而学生综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。学生虽然掌握了许多语言的素材，但是学生的这些素材对于该话题来说都是零散的。….wanttobe…\...hope…\....wish…could三个知识点都是指向未来，但在语法上有较大的区别，…wanttobe…学生停留在谈论未来工作的水平,hope…\....wish…could两个知识点即相似但又有区别，前者是现实性的，后者是非现实性的，前者可以条理性较强，后者虽然可以天马行空任意发挥，但是也要有一定的逻辑关系，由于三者的区别，可以将不同的素材融入其中，在相应的语言环境下，学生运用不同的素材，进行连续性的说话，彼此之间有一定的条理性，是本课的重点。其次，这三个知识点可以牵连的知识点非常多，在语法上，与一般现在时，情态动词牵连最紧密。在话题上，和学生学过的明显话题，如动物，职业，activities等等都有密切的练习，零散的联系更加数不胜数。那么，课堂上如何让学生在听说读写等各个方面对这些知识进行重组，却不重现，让学生在恰当的语境下正确的运用恰当语言，就成为本课的难点。三、教学目标：1.语言知识目标:1）职业与动物一般现在时等相关的知识用心爱心专心12）hopesandfantasies的相关句型Iwanttobe...IhopeIcan...IwishIcouldbe...2.语言技能目标：达成目标:1）学生能看懂IwishIcould虚拟语气的简单文章2)学生能运用以下内容表达自己的愿望与梦想Iwanttobe...IhopeIcan...IwishIcouldbe...发展目标:1)学生能比较有条理的描述自己的愿望，2)学生能看图有条理运用以上句型进行连续性地说话3.情感态度：培养学生英语学习的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极主动地参加老师所组织的课堂活动。树立远大的理想，培养学生的创造性思维。4.学习策略：和学生一起通过观察、听、读发现并总结语言的规律，让学生学会通过语言的现象探究语言的规律。四、教学策略1.通过歌曲激发学生的学习兴趣2.给学生有亲切感的作品锻炼学生的语言3.通过形象的画图，让学生感受到什么是清晰的顺序4.和学生共同活动，并探究总结出语言的规律。五、教学重、难点1.学生能连续性地说话，而且彼此之间有一定的条理性。2.让学生在恰当的语境下正确的运用恰当语言，就成为本课的难点。六、教学媒体:图片、多媒体课件七、教学过程：1.Warmingup（热身准备）1）singalong：《Iwanttobeateacher》用心爱心专心2（说明:通过唱英文歌曲，营造学习英语的氛围，使学生尽快进入学习状态。）2.Presentationandpractice1）Pre-taskToday,wewillreviewlearnhowtoexpressourhopesandfantasies.（说明:让学生对整堂课的目标有一个初步的认识，在活动的过程中能围绕这主题进行活动）2）While-taskA:talkaboutthefuturejobsa.Theteacheraskapupil:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?b.callallthepupilasktheotherpupil:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?c.letthechildrenmakeadialoguewiththeirpartner.d.theteachermakeamodel,askallthechildren:whowantstobeanathleteingroupA?Countandwritedownthenumberatpage80.e.Teacher:whocanmakeasurveyaboutworker?Letapupilm...