广州版六年级英语下册教案MODULE5UNIT13The2010AsianGamesinGuangzhouWorkwithlanguage一、教学内容Unit13workwithLanguage二、教学目标（一）语言知识目标a）复习有关运动项目与职业的单词：football，kungfu，swimming，tabletennis，badminton，basketball，Weight-lifting，tennis，ambulanceman，nurse，doctor，policeman，postman，factoryworker，soldier，farmer，cook，firemanb）介绍几个运动项目的新单词：volleyball，diving，gymnastics，cyclingc）句型：IhopeIcan…，IwishIcould…的继续巩固与用法区别与一般现在时第三人称单数的用法。（二）语言技能目标1.能区别句型：IhopeIcan…，IwishIcould…用法2.能用所学句型在情境中进行对话与交谈（三）学习策略目标1.鼓励学生大胆发表自己的意见，敢于开口讲英语，提高口语水平，完成学习任务。2.从学生感兴趣的话题入手，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。3.让学生在不同的情景中正确调用语言，训练临场反映。（四）情感态度目标1.让学生在欢快而带有音乐节奏的课堂中享受英语2.通过对广东地区著名运动员的介绍，使学生了解本土体育文化，激发学生产生热爱祖国和热爱运动的情感。三、教学重点1.复习有关运动项目与职业的单词：（1）运动：football，kungfu，swimming，tabletennis，badminton，basketball，Weight-lifting，tennis，和新单词：volleyball，diving，gymnastics，cycling（2）职业：ambulanceman，nurse，doctor，policeman，postman，factoryworker，soldier，farmer，cook，fireman2.进一步巩固和使用句型“IhopeIcan…，IwishIcould…”并能正确区别其用法。3.学习句型“IhopeIcan…，IwishIcould…”的一般现在时第三人称单数的用法。用心爱心专心1四、教学难点1.正确区别句型IhopeIcan…，IwishIcould…的用法2.学习句型“IhopeIcan…，IwishIcould…”的一般现在时第三人称单数的用法。五、教学过程（一）热身：1.let’schant（结合音乐节奏或用手打拍子，激发学生兴趣）Jumpingshootinggoskiing,alltheathletesaregood-looking.Divingswimmingweight-lifting,Ithinktheyarenotboring.Runningskippinggoboating,Ithinktheyareinteresting.Boxingskatingcycling,Letmejointhesportsmeeting.2.Memorygame（温故而知新，为后面的环节作铺垫）教师出示一些有关运动的单词，10秒钟后全部盖上，让学生说出看到了哪些运动项目。加入一些新的体育项目，扩充知识：volleyball，diving，gymnastics，cycling（二）呈现于操练1.引出并操练句型：IwishIcould…和IhopeIcan…（以已学句型作引子，引出话题）教师说：“Ididn’thaveagoodrestthesedays,everynightIdreamed.Isawaplaneinmydream，andIsawmyhero，heis…”这时教师在PPt出示一幅正在坠毁的飞机图片，然后再飞出一个超人，说：“IwishIcouldbetheSuperman.”IwishIcouldflyintheskyjustliketheSuperman.”然后可以问学生：“IfyouweretheSuperman，doyouwanttosavetheplane?”让学生作答，并鼓励学生根据图片多说些有关“IwishIcould…”的句子。并板书“IwishIcould…”，当学生说完“IwishIcould…”，教师就用“He/Shewisheshe/shecould…”复述学生的句型，然后可请学生按要求复述。用超人救飞机的话题可以引起学生的兴趣，也可以选用其他学生感兴趣的话题。2.同样的方法出示刘翔正在跑步的图片，注意尽量让学生多说，并板书：“IhopeIcan…”3.小结1：“IwishIcould…”和“IhopeIcan…”用法的区别先让学生说，教师再总结（总结时教师可以引导学生从成为超人与成为跑步运动员的可能性入手）。4.Singasong：Iwanttobe…以前学过的歌曲，借此复习有关职业的单词，为下面环节作铺垫，职业内容变为课本P61上的练习3内的职业5.游戏（用游戏去检测学生的掌握的程度）教师发给每人一张卡片，卡片的正面用白纸遮住，内容是课本P61上的练习3里的词组，但内容变为用心爱心专心2“‘IhopeIcanbeanambulanceman’，says‘学生名字’”，让学生以四人小组活动，每小组共4张卡片，每小组可选其中的2张卡片进行汇报，一张要“hope”，另一张要“wish”。游...
