Lesson3IsStevenThere?教学目标：1、复习巩固前两课所学的新单词和新句型。2、学习新句型:MayItakeamessage?Yes,please!Whoiscalling?It’scalling.3、通过了解西方打电话时的习俗和习惯用语，进一步了解西方文化。4、通过对课文的阅读理解，培养学生的阅读能力。重点难点：新句型:MayItakeamessage?Yes,please!Whoiscalling?It’scalling.能够把所学的句型运用到日常生活中。教、学具准备：电话，录音机，课件预习：MayItakeamessage?Yes,please!Whoiscalling?It’scalling.教学过程：Step1:Greeting①Greetings②Singasong“What’syourphonenumber?”What’syourphonenumber?What’syourphonenumber?Inthephonebook.Inthephonebook.Canyoufindit?Canyoufindit?Hereitis.Hereitis.（师生边作动作边唱歌）设计意图：运用《两只老虎》的曲调自创歌曲，使学生在轻松快乐的氛围中复习旧知。Step2:Reviewthewords①ReviewthephrasesEg:hangupthephone,talkonthephone,makeasnowman,skionthesnow,skateontheice,sitinthesun,playinthewind,splashintherain,flyakite……②Playthegame“Simonsays”T:Listentome!hangupthephone.Ss:(Doastheteachersay)（这个游戏在考察学生对短语掌握的同时也考察了学生的反应能力。）Step3:Newsentences①makeadialoguewithonestudent（教师和一名学生作大电话的对话，在对话中告知学生所找的人不在家，接下来的对话怎么说，这就发现了一个问题）②listentopartone,findtheanswer（通过听课文的第一部分的录音，让学生在课文中找到答案）③checktheanswerandreadthetextagain（订正答案，再次读课文巩固记忆）④makedialoguesinpairs：（两个人一组做对话，把所学的新句型在实践中巩固练习）Step4Newtext①listentoparttwoandanswerthequestions1WhereisDanny?WhodoesLiMingtalktoonthephone?WhatisDannydoingnow？②Makedialoguesinpairs.(利用电话进行角色表演。)③Playthegame“Mother，mayI？”设计意图：多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。培养他们自主学习的能力，体现学生的主体地位。Step5Practice①争当小小配音师②Dotheexercisesintheactivitybook.Step6Singthesong“Whoiscalling?”Whoiscalling?Whoiscalling?It’sJennycalling.It’sJennycalling.IsSteventhere?IsSteventhere?Stevenisnothere.Stevenisnothere.Iamsorry.Iamsorry.设计意图：运用《两只老虎》的曲调自创歌曲，使学生在轻松快乐的氛围中复习旧知。2
