六年级英语上册 Unit5(18)教案 人教PEPVIP免费

Unit5WhatDoesSheDo?教学内容：人教版PEP六（上）Unit5WhatDoesSheDo?的第一课时：A.Let’slearn、Groupwork部分教材分析：本课时是在PEP四年级上册Unit6MeetMyFamily基础上的提升。在那一单元学生学习了家庭成员的称呼（father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother）,职业（如：farmer、doctor、nurse、driver、baseballplayer）、询问职业句型（What’syour…?、Whatdoyouwanttobe?）。这一课时继续学习单词：singer、writer、actress、artist、TVreporter及句型Whatdoesyourfather\motherdo?He\She’sa\an….来询问他人的职业，并给出相应的回答。学生情况说明：本案例适合小学三年级起始用六年级学生，在四年级时已接触过职业名称，如：farmer,doctor,nurse,teacher,driver和baseballplayer，再学职业名称，有一定的基础。教学目标一、能力目标：1.能够简单介绍人物职业，如：She’sasinger;2.能够运用句型：Whatdoesyourmother/fatherdo？等询问他人的工作情况，并用She/He’sa/an…给予相应回答。二、知识目标：1.能听、说、读、写单词：singer、writer、TVreporter;2.能听说、认读句子：Whatdoesyourfather\motherdo?He\She’sa\an….三、情感目标1.通过学习培养热爱劳动、尊重他人劳动的情感;2.通过本课的学习教育学生热爱生活，从小树立自己的理想。教学重难点：1.掌握ALet’slearn部分五种职业的英文表达，能就职业进行简单问答;2.本课难点是单词发音，如何问以及回答职业。教学策略：1.运用chant展开课堂教学，调动学生学习的热情与积极性;2.利用多媒体的特殊效果，给学生创设真实的学习情境，通过多媒体演示，逐步呈现教学内容;3.通过TPR活动等手段来提高学生的英语听、说及实践能力;4.对学生参与的态度效果及时给以适度的鼓励性评价，以提高学生主动参与的积极性。教学准备：单词卡、评价奖品（与教学内容一致的各职业贴画）、PPT课件教学方法：1.听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调；2.讲解法：通过讲解，理解句字的意思；3.练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话；4.讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。板书设计：Unit5Whatdoesshedo?singer、writer、TVreporter1Whatdoesyourfather/mother/…do?He/Sheisa/an….教学步骤一、Warm-up1.GreetingsT:Classbegins!Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissDing!T:It’sagoodday,isn'tit?(小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放PEP四上的Unit6Let’ssing“Myfatherisadoctor”的歌曲录音，师生共同演唱,即可创设英语氛围，给学生一种"课伊始，趣亦生"的感觉，有复习了前面所学的知识，为本课的教习创设积极的条件。)二、Presentation1.Let’sstart课件出示教师自己的一张照片,然后问学生:“Whoisshe?”学生回答：“SheisMissDing.”后对学生说:“Yes,sheisMissDing.SheteachesusEnglish.Sheisateacher.”(分别板书teach,teacher用不同颜色的粉笔标出er。带读单词、句子)展示一张宋祖英的图片T:Doyouknowwhoisshe?Ss:SheisSongzuying.T:Goodanswer!Shesingssongs.Sheisasinger.(分别板书sing,singer用不同颜色的粉笔标出er。带读单词、句子)一段有关鲁迅的英文简单介绍T:Whatdoeshedo?(告诉同学们”Whatdoeshedo”的中文意思)Ss:Heisawriter.板书“Whatdoeshedo？”“Heisawriter.”分别带读将杂志上记者的图片给同学看T:Whatdoesshe/hedo?Ss:She/HeisaTV-reporter.引导学生将记者的英文说出来。2.Lookandsaythejobs出示上述新单词的图片，要求学生认读并且速度快一点锻炼学生的反映能力.3.Groupwork(1)教师对学生父母职业进行调查，示范填写调查表，并对自己调查的情况向全班进行汇报;(2)小组活动，学生调查自己小组成员父母的职业，并填写调查表;yourfathermotheruncleauntWhatdoes……do?(3)请几名学生上台汇报调查情况;（设计目的：培养学生小组合作能力，加强学生对句型的实际运用能力。）三、Practice(1)出示人物Lily，并进行自我介绍;2Lily:Iamast...