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六年级英语上册 Unit 6 How do you feel(第六课时B Let’s check Let’s wrap it up C story time)教案设计 人教PEP-人教PEP小学六年级上册英语教案VIP免费

六年级英语上册 Unit 6 How do you feel(第六课时B Let’s check Let’s wrap it up C story time)教案设计 人教PEP-人教PEP小学六年级上册英语教案_第1页
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第六课时课时内容BLet’scheck;Let’swrapitupCstorytime课时分析本课时是人教版六年级上册第六单元第六课时,与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。主要通过Let’scheck检测本单元的A,B部分的核心词汇和句型。。Storytime引导学生复习和巩固本单元所学语言,增加语言输入,激发学生阅读的兴趣。本课时是对前几课时重点知识的回顾,本课时的重点是复习和巩固本单元核心词汇和句型。本课时包括Let’scheck、Let’swrapitup和storytime三个版块。Let’scheck分为听力匹配活动和听录音选择答案两个部分,引导学生学会从图片信息中推测考查点,有目的、有针对性地听录音,培养学生良好的听力习惯。Let’swrapitup是一个词汇归类活动。Storytime版块呈现的是Zip等待Zoom做爆米花的故事。此故事阅读性强,情节有趣,符合学生的心理,更能激发学生阅读的兴趣。故事的学习,除了复习巩固了表达感情的句型I’m...和提出建议的句型...should...Don’t...本单元句型,还介绍植物生长的知识。本课时话题比较多,不同的版块采取不同的方法。Let’swrapitup引导学生自己归纳、总结,培养学生的思维能力。Storytime.采用初步感知、深入学习、角色体会等方式巩固和发展语言。课时目标(1)能够较好的完成Let’scheck,培养学生良好的听力习惯。(2)复习和巩固本单元核心词汇和句型。(3)能够理解故事内容,并尝试表演故事。(4)培养学生学习英语的兴趣,增强团队合作意识。课时重难点1.重点(1)能够较好的完成Let’scheck,培养学生良好的听力习惯。(2)能够理解故事内容,并尝试表演故事。2.难点能够表演故事,恰当运用故事中的语言。教学准备:课件、录音机、磁带教学过程Step1WarmupGreetingT:Goodmorning,everybody.Ss:Morning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/windy…T:Howdoyoufeel?Ss:I’m...T:AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.We’reready.设计意图:通过与学生之间互相聊天,拉进与学生之间的距离,为正式进入的学习而准备。Step2Leadin“我问你答”活动课件依次呈现happy,sad,angry,cold等情感和感受的图片,然后教师问学生:Howareyoufeelingnow?学生根据表情拍手回答。如:Happy,happy.I’mhappy.(也可以男女生或分组进行活动)教学资源:课件设计意图:有趣的问答,吸引了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,同时复习了已学的知识,为Let’swrapitup.做好铺垫。Step3Presentation1.Let’swrapitup.(1)指名认读happy,dad,angry,cold等单词,全班齐读。(教师课件展示上一个环节的单词)(2)小组讨论,补充更多的表示情感和感受的单词。(3)分类活动。(4)句子接龙。四人一组,每名学生依次说一句话。如第一个学生说:Ifeelhungry.第二名学生说:YoufeelhungryandIfeelhappy.以此类推。(5)总结feel的用法。feel后面跟表示感受和感情的形容词。教学资源:课件设计意图:引导学生观察、讨论、总结,启发学生的思维,培养学生自主学生的意识。2.Let’scheck.(1)Listenandmatch.a.学生观察图片和文字信息,预测听力内容。b.播放录音,学生完成连线。c.师生核对。(2)Listenagainandcircletherightanswers.a.学生自己读题,预测答案。b.再次听录音,学生选择正确的答案。c.师生核对。教学资源:录音机、磁带设计意图:先猜测题意,做到有针对性的听录音,提高学生听力的技巧。3.Learn“Storytime”(1)T:Ok,everyone.Lookathere.Whatisthis?Ss:Popcorn.(板书单词popcorn,指名读,齐读)T:Doyoulikepopcorn?Ss:Yes.(2)带着问题动画课件,整体感知。Whatisthisstoryabout?(3)学习故事。表示情感的词汇sorryworriedbadsadhappyangry...表示感受的词汇illhungrycoldwarmhot...a.呈现第一幅图,介绍故事背景。T:WhereareZoomandZip?Ss:Athome.T:Whataretheydoing?Ss:They’rewatchingTV.T:WhatwillZoomdo?Ss:Hewillmakepopcorn.b.呈现第二至第四幅图。HowdoesZipfeel?(引导学生找出Zip在等待的过程中的心情,并板书单词happy,worried)c.呈现第五至第六幅图。T:WhatisZoomdoing?Ss:Heismakingpopcorn.T:Howd...

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