六年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal（第二课时A Let’s try Let’s talk）教案设计 人教PEP-人教PEP小学六年级上册英语教案VIP免费

第二课时课时内容ALet’stry；Let’stalk课时分析本课时是人教版六年级上册第四单元的第二课时，与第一课时紧密相连，继续围绕“兴趣爱好”的话题展开。主要通过谈话的情景学习单词和词组penpal,JasmineFlower,idea以及继续巩固表达兴趣爱好的句型。培养学生通过了解兴趣爱好结交朋友的意识，持续培养学习英语的兴趣。在第一课时中句型Whatareyourhobbies?Ilike...的学习，为本课时的学习奠定了基础。本课时的重点是句型Whatare...’shobbies?He/Shelikes...的掌握。本课时包括Let’stry和Let’stalk两个版块。Let’stry是听力训练，呈现的张鹏和Oliver聊天的场景。通过听力的练习获得Let’stalk部分的人物和场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。Let’stalk通过呈现是张鹏和Oliver打电话的场景，使学生感知核心句型WhatarePeter’shobbies?Helikes...的语义及语用情景。本课时谈论他人兴趣爱好的话题，真实，贴近学生的生活，很能激起学生的求知欲，激发学生想要用英语表达的欲望。本课时出现的词组JasmineFlower是一首著名的中国民歌，在教学中可以播放歌曲，供学生欣赏。本课时出现的句型很多，我采用游戏等活动引导学生复习旧知，利用新旧之间的联系引出新知。借助教材设置的情景学习新知，然后运用角色表演、仿编对话、小小调查员等活动巩固新知。课时目标1.能够听、说、认读单词：penpal,JasmineFlower,idea2.能够听、说、读、写句型：—WhatarePeter’shobbies?—Helikesreadingstories.3.能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。4.能够在情景中运用句型Whatare...’shobbies?He/Shelikes...交流相关内容。5.培养学生通过了解兴趣爱好结交朋友的意识，持续培养学习英语的兴趣。课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：penpal,JasmineFlower,idea（2）能够听、说、读、写句型：—WhatarePeter’shobbies?—Helikesreadingstories.（3）能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。（4）能够在情景中运用句型Whatare...’shobbies?He/Shelikes...交流相关内容。2.难点能够在情景中灵活运用句型Whatare...’shobbies?He/Shelikes...谈论兴趣爱好。教学准备多媒体课件、词卡、录音机和磁带、教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Beforeourclass,let’splayagame.2.Reviewsomephrases(1)我来做，你来说。讲桌上摆放一些卡片，如：sing,dance,readstories,playfootball,dokungfu。请一名学生到讲台前，随意拿起一张卡片，然后根据卡片的内容做出动作，其他学生猜出单词和和短语。(2)说出动词的现在分词。教师依次呈现sing,dance,read,play,do的词卡，学生说出对应的现在分词，并拼出来。如：教师呈现sing的词卡，学生说出sing,singing,S-I-N-G-I-N-G。3.AskandanswerT:Whatareyourhobbies?S1:Ilike...Whatareyourhobbies?S2:Ilike......学资源：词卡设计意图：复习和巩固上节课的知识，为学习新知做好铺垫。Step2LeadinT:Inourdailylife,wehavemanyfriends.Howdowemakefriends?Sometimeswemakefriendsonline.Forexample,wecanmakefriendsthroughemailsorletters.Wedon’thavetomeettheminperson.Wecallthempenpals.（板书penpal，带读，齐读。）设计意图：谈话导入自然的引起下文。Step3Presentation1.Let’stry(1)T:ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal,Peter.Whatarehishobbies?Guess.Doeshelikeplayingfootball?（引导学生猜测。）(2)听录音，引导学生读题并回答，核对答案。教学资源：录音机、磁带设计意图：听力练习为进入正式的对话做好准备。2.Let’stalk(1)T:DoyouwanttoknowmoreaboutPeter?Lookatthepicture.（呈现ALet’stalk的人物图。）Whatishedoing?Ss:He’sreadingbooks.T:Yes,helikesreading.Hehasmanyhobbies.Whatarehishobbies?Let’shavealookatthetext.(2)带着问题自读课文，并用直线画出答案。WheredoesPeterlive?WhatarePeter’shobbies?(3)理解课文。a.T:WhatarePeter’shobbies?（板书句子。）S1:Helikesreadingst...