六年级英语上册 Unit 2 Looking for a Hospitalword集体备课教案 广东版开心-广东版小学六年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Unit2LookingforaHospital.教学目的知识目标：认读单词turnleft\rightgostraightacrossfromstreetcornerbusstoptrafficlight.2、能力目标：Listenandsay.3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语问路和指路。教材分析重点认记单词难点句子的用法。教具及电化教学手段录音机单词卡教学步骤、内容方法修改意见一、在黑板上画出一些房子：让学生对：behind\infrontof\nextto\near的方向分别1、教师对图：T:Where’sthebank?\grocerystore\shoppingmallS:It’snexttothepark.2、引导学生学习单词：turnleft\rightgostraightacrossfrom.3、Repeatthetapeandreadthenewwords.4、指着图学习：street\corner\busstop\trafficlight5、请学生打乱顺序地说出单词，其他学生指出相应的图画。利用直观教具介绍补充单词：block\statue\crosswalk。6、在黑板上写句子Excuseme和Pardonme。7、T:Repeatafterme.Excuseme.(Ss:Excuseme.)S:Pardonme.(s:Pardonme.)8、告诉学生这些句子的中文意思，向他们介绍在和不认识的人说话时，常常用这些句子开头。T:Now,let’slearnthechant,let’slistenfirst.播放录音，让学生指着录音读到的句子。再播放录音，BooksFlowersGroceryShoppingMallBankParkSwimmingpool全班分成两组来表演这首歌。二、Doexercise.板书设计布置作业ReciteVocabularyandTarget.集体备课老师签名Unit2第二课时教学设计六年级英语科2014年9月17日教学目的认识目标：能够三会语言Excuseme./Pardonme.Where'sthe?It's.2、能力目标：Listenandlook3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语表达.教材分析重点重点、难点是句型的运用。难点重点、难点是句型的运用。教具及电化教学手段挂图录音机单词卡挂图教学步骤、内容方法修改意见一、认读单词：bank\movietheater\shoppingmall\hospital\park\restaurant1、T:whatisthis?T:Isthereabank?2、Listentothetapeandreadthestory.播放录音，指着每幅图画让学生边听边看。3、播放录音，逐步停顿，让学生跟读。4、把学生分成三人小组，并安排他们分别扮演Gogo\TonyandJenny.5、鼓励学生表演故事中的对话。6、在黑板是听录音填空：We’regoingtofindthehistory.Whereisit?Gostraightthetraffic.Turnatthecorner.Crossthestreet.7、做练习板书设计--Excuseme.Pardonme.Where'sthe?--Gostraightto布置作业(1)把课文读给家长听（2）和同学表演对话。集体备课老师签名Unit2第三课时教学设计六年级英语科2014年9月17日教学目的1、认知目标：字母组合or及单词cornerhorseshortmorningsportforty的发音。2、能力目标：Listenandsay3、情感目标：培养学生正确的语音语感；鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际.教材分析重点重点是认记单词难点难点是字母组合的正确发音教具及电化教学手段录音机单词卡字母卡教学步骤、内容方法修改意见一、学习Soundsandwords.1、在黑板上写corner，并在字母组合or下面划线以此类推学习单词。2、让学生看课本上的图画，播放录音，让学生指着录音读到的每个单词。学生跟录音朗读。学生经过充分的练习后，教师任意指一幅图画，让学生说出单词。让学生跟着念Part2Listenandread.二、练习巩固。1、完成同步练习上的听力和笔试练习。2、找出更多含有or字母组合且发||的单词。板书设计Soundsandwords.cornerhorseshortmorningsportforty布置作业背诵本单元内容。集体备课老师签名Unit2第四课时教学设计六年级英语科2014年9月17日教1、通过学生完成听力、口语和阅读练习，指导学生根据阅读要求获得信息并与同伴进学目的行有效交流。2、结合现实生活，运用所学的方位指示词描述出某地的到达路径，通过小组合作学习，完成“问路”的相关练习活动。教材分析重点掌握一定的阅读技巧和基本的写作策略。难点根据线索指引能复述简单的英语，培养阅读文本，解决问题的能力。教具及电化教学手段录音机课件教学步骤、内容方法修改意见Step1：Pre-reading.1.Chant.2.复习巩固：出示书中18页的六幅图，请全班同学根据提示回忆故事的经过，背诵课文内容。3.新课引入。（1）老师创设情景引入新课。（2）展示Bob和Donna手拿地图在大街...