六年级英语上册 Unit 2 I’m Healthy第4课时教学设计 陕旅版-陕旅版小学六年级上册英语教案VIP免费

Unit2I’mhealthy【主题】PartB:Readandact.PartC:Readandtick.Readandtalk.Lookandwrite.【课时】第4课时一、教学目标1.能听懂PartBReadandact部分的小故事并能进行角色扮演。2.能通过PartC其余部分的巩固练习，加深对本单元重点知识的理解。3.通过本单元的学习，教育学生了解健康的重要性，促使其逐步养成良好的生活习惯。二、教学准备教师准备：（1）Readandact部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。（2）本单元的词汇卡片。（3）一个老虎手偶。三、教学方法建议I.课程导人（LeadingIn）i.课前复习1.教师快速出示本单元的词汇卡片，全班同学齐读并拼写。2.游戏：词汇传递（1）教师将全班分成人数相等的几个小组，让所有同学背对教师，每排的第一名同学除外。（2）教师随意向每排的第一名同学出示一张词汇卡片，该名同学转身拍一下自己组的下一名同学，用动作向其展现卡片上的内容；每组依次传递，最后一名接收到信息的同学则快速到黑板上写出相应的词汇。写完之后站到本组的最前面，完成最快最准确的小组得1分。（3）每组所有学生轮完之后游戏结束，教师进行统计，写出最多正确词汇的小组获胜。ii.新课导入：FreetalkT:Hi,boysandgirls.Doyouoftenplaysports?Ss:Yes,I/wedo.T:Whatdoyouliketoplay,S1?Sl:Iliketoplay…T:Howoftendoyouplay…?S1:Iplay…T:Howoftendoeshe/sheplay…?Ss:He/Sheplays…II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）i.新课展示PartBReadandact1.教师拿出所准备的老虎手偶，捏着鼻子向同学打招呼。T:Hello,boysandgirls.Longtimenosee.Imissyousomuch.Doyoumissme?Ss:Yes,Ido.（教师示意学生给出肯定回答）T:TodayIwanttoshareadialoguewithyouall.Thatisadialoguebetweenaboyandme.Pleaselistencarefullyandtrytoremembersomethingaboutme.2.教师播放Readandact部分的录音，可连续播放两遍，帮助学生理解故事大意。3.教师提出以下问题，鼓励学生丢开课本，根据所听到的录音内容作答。Question1:Doesthetigeroftenplaysports?Question2:Doesthetigereatfruitsandvegetableseveryday?Question3:Doesthetigergotobedearlyeverynight?Question4:Doesthetigerlookhealthy?4.教师再次播放录音，鼓励学生模仿其语音语调逐句跟读。5.教师让男女生分角色朗读对话，然后给学生三分钟时间让同桌之间相互练习，最后请个别小组表演故事。6.在熟悉故事内容之后，教师继续提出以下问题，以加深学生的理解：Question1:Whatdoesthetigeroftendo?Question2:Whatdoesthetigereateveryday?Question3:Whendoesthetigergotobedandgetup?Question4:Whatdoestheboy’smomsaytohim?7.教师可以根据学生的掌握程度，鼓励其发挥想象力，参考本课中的故事，编演一个有关人类和动物谈论日常活动的情景。ii.PartCReadandtick1.教师给学生两分钟时间完成该部分练习。2.教师随机选出几名学生大声读出相应的文字，以核对答案。并对答案逐一简单讲解。（1）第1题选择well.well是副词，修饰动词。good是形容词，用来修饰名词。（2）第2题选择does.句子的主语是yourfather，为第三人称单数，动词须用单三形式。（3）第3题选择healthy.healthy是形容词，修饰名词。而health本身就是名词。（4）第4题选择twice.“一周两次”的正确表达为twiceaweek.（5）第5题选择boating.goboating是固定短语，表示“去划船”。iii.PartCReadandtalk1.教师根据该部分表格内容，与学生进行问答。之前，注意提醒学生表格中的you代表学生自己，要求学生的答案与表格内容保持一致。T:Howoftendoyou...?Ss:I...T:HowoftendoesColin...?Ss:He...2.给出三分钟时间，让学生在班里任找三个同学用以上句型进行采访，并记录汇总所得信息。3.教师任意选几名同学作报告，如：Hello,everyone.Ihavethreefriends.TheyareA,B,C.Ilikeplayingbasketball.Iplaybasketballtwiceaweek.Alikesplayingfootball.Heplaysiteveryday.Blikesplayingfootball,too.Buthejustplaysitthreetimesaweek.Clikesgoingshopping.Hegoesshoppingeveryday.iv.PartCLookandwrite1.先让学生观察图片，根据图意说出短语。2.让学生读一读例...