六年级英语上册 Unit 1《I go to school at 8：00》（Lesson 1）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学六年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson1教学设计一、教学内容与分析Justreadandtalk、来自伦敦的新朋友Lucy给LiYan发来电子邮件，向她详细介绍了自己的日常生活和学习情况，并希望LiYan给她回信。结合生活情境引入本课目标语目，让学生整体感知、理解、学习，运用目标语言进行交流。主要目标语言：Igetupat7:30everymorning.Ihavebreakfastateight.Igotoschoolat8:30.Schoolbeginsatnine.Ihavelunchatschoolat11:45.Schoolisoverat3:30intheafternoon.Ihavedinnerataboutatsevenintheevening.Afterdinner,IwatchTVfor30minutesanddosomereading.二、课前准备1.准备词语卡片、教学挂图。2.准备五年级上册学过的各国国旗。3.准备教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。T:Goodmorning/afternoon,children.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...T:Nicetoseeyouagain!Ss:Nicetoseeyou,too!2)引入话题。(1)课件中出现一个礼物盒子，让学生猜猜是什么。学生通过听声音了解到礼物是一个漂亮的钟表。教师告诉大家钟表对自己的重要性，它可以提醒自己科学安排时间有规律地做事情，所以要把它送给同学们。(2)教师一边调节钟表的指计，一边问学生：Whatdoyouusuallydoatseveninthemorning?Whendoyougotoschool?Howmanyclassesdoyouhavetoday?Whatarethey?Whatsubjectdoyoulike?Whatdoyoudoafterschool/intheevening?必要时可适当使用汉语，帮助学生理解问题并尽可能用英语回答。2.新课呈现(Presentation)1)用课件呈现Lucy的照片，教师介绍说Lucy是LiYan的新朋友，她们通过网络认识。教师点击鼠标，屏幕出现一封电子邮件的界面，图中有Subject，有Lucy的e-mail地址，引导学生观察英语电子邮件的格式。然后提问：T:Whereisitfrom?Ss:It’sfromLucy.T:Yes,youcanseethee-mailaddress.Doyouhaveane-mailaddress?Doyouoftenwritee-mailstoyourfriends?2)让学生猜Lucy来自哪个国家：WhereisLucyfrom?呈现Britain,Australia,NewZealand等国家的国旗，帮助学生复习五年级学过的国家名称和国旗。3)呈现电子邮件内容，教师提出问题：Whatisthee-mailabout?让学生带着问题阅读短文，或者看教师教学用书附带光盘中的动画课件，引导学生通过听或读，初步理解邮件内容。4)学生初步了解邮件内容后，教师可以进一步提出更具体的问题，引导学生关注细节信息。参考问题：Q1:WhendoesLucygetup?Q2:Doesshehavebreakfastateight?Q3:Whendoesschoolbegin?Q4:HowmanysubjectsdoesLucyhave?Whatarethey?Q5:Doesshehavelunchathome?Q6:Isschooloveratfouro’clockintheafternoon?Q7:WhendoesLucyhavedinner?Q8:Whatdoesshedoafterdinner?Q9:Doesshegotobedlate?学生带着细节性问题再读邮件或看动画，通过阅读和思考，找到关键信息并回答问题。在学生回答问题的同时，教师可以将本课的语言目标按顺序写在黑板上，引导学生注意语言重点。5)通过多次阅读，多数学生能基本理解信件内容。最后再让学生完整看一遍动画或听一遍录音，整体理解全文内容。3.趣味操练(Practise)1)利用挂图和词语卡片，在语境中学习理解邮件中的重点语言。2)利用录音或动画，让学生逐句跟读、模仿整个邮件内容。3)让学生分小组，根据黑板上的板书复述Lucy的日常生活。最后找几个小组分别向全班同学展示，全班同学对各组表现进行评价，最后表扬或奖励表现好的小组。4.语言运用(Languageuse)场景设置：教师可以设置一个给Lucy回信的情景，引导学生在小组内交流自己的日常生活安排，然后各组推选一名代表说一说如何给Lucy回电子邮件。语言支持：DearLucy,Mynameis_____.I’mfrom_____.I’m_____.I’min_____PrimarySchool.I_____atseveninthemorning.I_____at7:15.Igotoschoolat_____.School_____ateight.Wehave_____.Theyare__________._____ismyfavouritesubject.I_____atschoolattwelve.Schoolisoverat______.Igohomeat_____.I_____atabout6:30inevening.Afterdinner,I_____and_____.Igotobedatabout_____.5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价。(1)重点评价学生对本课语言知识的掌握及语言技能的发展。(2)结合本课教学过程，对学生学习中表现出的合作精神、学习积极性和进步情况进行引导、鼓励。2)评价工具设计。教师可以将有关日常生活的图片制作成小卡片，作为评价的工具，鼓励课堂表现好的同学。6.拓展活动(Extendedactivities)1)教师引导学生用英语制定自己的作息时间表。2)学生用英语相互交流各自的日常生活作息时间。