六年级英语上册 Recycle 2教案 人教版PEPVIP免费

Recycle2教案第一课时一、教学目标与要求1．复习第四单元有关笔友的情况描述。2．能够读懂Readandanswer的小短文，并能完成相应的练习。3．总结复习4o个音标的认读。二、教学重、难点分析本课时的重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，难点是阅读理解篇幅较长的短文。三、课前准备1．教师准备一套音标卡片。2．教师给每位学生准备一段不完整的短文。3．录制几段学生自我介绍的录音。四．教学步骤1.热身(Warm-up)(1)教师放第四单元“MyPenPal”的歌曲录音，学生跟唱。(2)单词大比拼全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有职业名称。2．预习(Preview)日常会话。3．新课呈现(Presentation)(1)教师放一名学生自我介绍的录音，让学生猜一猜这是谁的自我介绍。(2)小调查教师给每位学生准备一段不完整的短文，请学生调查一名同学，同时把相关信息填人短文。以下内容供参考：Myfriendisa_______.______fatherisa______.________motherisa________.Theylivenexttoa_______.Myfriend’sfavouritefoodis________.______is______favouritecolour.调查结束后，教师任意读一篇完成的短文，请学生猜一猜他是谁。Readandanswer(1)教师说：“ZhangPenghasapenpal．whatdoesheknowabout11ispenpal?Let’sread．”学生阅读第一段，找出不理解的地方，同桌之间讨论，然后教师答疑。教师问：“Whatdoyouknowabouthispenpal?'’教师说：“ZhangPengknowsalotabouthispenpal，butwhatishispenpal'sname?Isitaboyoragirl?Let’sgoonreading．学生读第二段，教师请学生回答刚刚提出的问题。(2)教师提供若干与课文内容相关的句子，再放一遍录音，请学生边听边判出句子正误。(3)让学生在规定的时间内再次通读短文，完成回答问题的练习，同桌之间互批。Let'splay(1)教师出示4o个音标卡片，学生开小火车朗读，教师把卡片奖励给读得交给学生。(2)快速反应教师说一个音标，持有该音标卡片的学生迅速起立，出示卡片并读出音标．如果读错了，--1--就要把卡片转交给没有卡片的同学，然后退出比赛。(3)学生翻开学生用书，教师带领学生指指读读。然后教师读音标，学生报出相应的号码。(4)教师带领学生拼读一个单词，比如：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。学生完成其它七个单词和音标的连线。4．巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)小作家教师提供若干词语和一个题目，让学生根据所给题目将词语组织成文。如给出词语：dog，father，blue，bike，girl；题目是：MyPenPal。学生分小组完成短文。(2)做本单元的活动手册配套练习。(3)让学生给自己的同学、朋友或老师写一封信，介绍自己的爱好及家人的情况但不署名，看看对方能否猜出写信人的姓名。教学反思：第二课时一、教学目标与要求1．通过阅读Let'sread部分的短文复习植物种植过程和相关知识。2．能够说唱歌谣，并能理解其含义。二、教学重、难点分析本课时的重、难点为复习并使用有关种植的句子并完成Waystohelpyourplantgrow的书写。三、课前准备1．教师准备字母头饰。2．教师准备录音机及录音带。3．教师准备Let'schant部分的插图。4．教师准备本课时的单词卡片。四、教学步骤1．热身(Warm-up)(1)教师放歌曲“LittleCorn'’的录音，学生跟唱。(2)教师出示各种植物照片，进行日常会话练习。2．预习(Preview)排队教师提供一个四会单词的字母头饰，如：s-e-e-d，请几名学生上来围成一圈闭上眼睛，教师把头饰分别戴在他们的头上。教师发口令：“Openyoureyes．”学生张开眼睛，根据别人头上的字母来判断自己头上的字母，以最快的速度站成一排，说出单词。3．新课呈现(Presentation)Readandnumber学生根据图的提示，分小组给对应的文字排序。Let'sread(1)教师问：“Howdoyouplantaflower?引导学生回答。教师继续问：“Whatdoflowersneed?'’引导学生回答：“Waterandsunlight．教师把学生提出的相关词语卡片贴在黑板上。--2--(2)看图(词)造句o让学生试着把黑板上的词语连起来说一说种花的过程。(3)教师问：“Howoftendoyouwateryourflower?Onceaday?Twiceaday引导学生回答。教师向学生展示本部分的挂...