六年级英语上册 Recycle 1教案 人教版PEPVIP免费

Recycle1教案第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读Let'sreadI部分的对话并能完成文后判断正误的练习。2．能够根据Let'sfindout的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。3．能够听懂、会唱歌曲“HowCanIGettotheZoo?'’二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。2．本课时的教学难点是Let'sfindout部分根据提示语言在地图上确认并书写相应公共场所。三、课前准备1．教师准备一张标有postoffice，petshop，hospital，park，ZOO等场所的简明地图。2．教师准备录音机和本课时的录音带。四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)全班一起吟唱第一单元Let'schant的歌谣。(2)师生进行自由会话：Howdoyougotoschool?Igoby…(3)教师用红笔在简明地图上标出某一地点，如：A，说：“Nowwearehere．canIgettothepark／cinema／petshop?”请学生一边指地图，一边说明路。如：“Gostraight．It'snexttothepostoffice．”教师还可标出其它地点，如B等，请学生指路。2．预习(Preview)教师手指简明地图上的某一地点，说：“Nowwe'rehere．We'regoingtothepark．Isitfarfromhere?”引导学生根据地图上的距离回答。教师继续提问：“Howcanwegotothepark?”学生可提出不同建议，如：“Wecangobybike／bus．等。3．新课呈现(Presentation)Let’sread(1)教师说：“AmyandChenJiearegoingtothepark,too．Howdotheygotothepark?Let'sreadthedialogue．”教师引导学生阅读对话，回答问题。(2)教师用幻灯或实物投影呈现Let'sreadI对话下面判断正误的练习。师生一起朗读问题，让学生打判断正误，再朗读对话或听录音，校对答案。(3)学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。Let'sfindout(1)在学生分组朗读后，教师说：AmyandChenJieareintheparknow．Theparkhasapetshop，anice—skatingareaandaping-pongarea．Whatelse?Let'sreadandfindout．教师指导学生阅读文中的指示语言，并确定平面图的四个方向，学生独立或两人一组讨论完成填图练习。(2)师生以对话形式来核对答案。Let'ssing(1)教师说：“Theparkisveryinteresting．Nowlet'sgotothezoo．指着简明地图中的动物园，问：“It'sfarfromthepark．HowcanIgettothezoo?’请学生自由回答：“Bybike／car…”(2)教师放歌曲“HowCanIGettotheZoo?”学生看歌词静听，然后跟唱2～3遍。4．巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生听录音，跟读本课时对话。--1--(2)学生进行课外讨论：Howcanwegettothezoo?(3)学生跟录音唱歌曲“HowCanIGettotheZoo?五．课后反思第二课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读Let'sreadII部分的对话并能完成对话后判断正误的练习。2．能够综合运用1～3单元的主要语言；能听懂Listenandchoose部分的对话，看图选项的练习。3．能够熟练运用begoingtodo句型讨论自己的梦想之旅。二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是1～3单元的综合复习，尤其是复习巩固begoingtodo句型。2．本课时的教学难点是学生能够运用前三个单元的语言灵活有效地进行交流。三、课前准备1．教师准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗。2．学生课前对放学后的活动做出简单计划并进行表述。3．教师准备录音机和本课时的录音带。四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)全班齐唱歌曲“HowCanIGettotheZoo?'’(2)学生四人一组分角色朗读Let'sreadI部分的对话。可根据朗读的流利程度语音语调的正确、优美程度展开评比。2．预习(Preview)“探路先锋”游戏教师准备一张简明城市交通图(或教师自制简明地图)，以及若干面小彩旗。教出示交通图，在图中标出若干个地点，如A、B、C等，请两名学生到地图前，持一面彩旗。教师给出指示语，如：“I'matPointA，IgostraightfromA．Thenturnleftatthetrafficlights．WhereamI?”教师的指示语应清晰、准确，可由简至难步步推进。能够率先将彩旗贴至教师所述位置的为“探路先锋”，教师给予奖励。3．新课呈现(Presentation)(1)“我是实习小交警”活动教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：A：Goodmorning，sir_...