Lesson23:AreyouReadyforaQuiz?教学目标:a.知识目标：使学生对本单元的基本知识有一个小的总结和复习，并完成书上的小测验.b.能力目标：使学生能听懂会说本课的story:Maddy’sChristmasc.情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，进一步增强他们对西方传统节日的喜爱之情。教学重点:使学生对本单元的基本知识有一个小总结和复习，并能独立完成书上的小测验。教学难点:使学生能听懂会说本课的故事:Maddy’sChristmas教学过程:Step1.ClassOpeningandReviewa.Greeting.b.Let’ssingaSong.“RockingCarol”c.Review:利用游戏形式来进行书上的小测试.Show“J”fortherightanswer.Show“L”forthewronganswer.1.(Mr.Wood)WhatisChristmas?(Danny)That’seasy!Chrismasisaspecialholiday!2.(Mr.Wood)WhatisLynngoingtodo?(Danny)She’sgoingtotalktoSanta.3.(Mr.Wood)WhatisLiMingdoing?(Danny)He’sgivingagifttoMr.andMrs.Smith.4.(Mr.Wood)WhataretheyputtingontheirChristmastree?(Danny)Little,tineChristmascards.5.(Mr.Wood)What’sthis?(Danny)It’sagiftforyou!MerryChristmas!游戏结束后，师生整理答案，并进行小组问答练习。Step2.NewConcepts:Maddy’sChristmas1.PreparetoreadT:Oh!Christmasiscoming!Ourfriend’s---Maddyisveryhappy.Class,pleaselookatthestorybookcarefully.Thenanswermyquestions.教师引导学生快速浏览故事，回答下列问题：WhereareMaddyandAnn?Whataretheydoing?IsMaddyhavingfun?Whyorwhynot?2.Read(播放故事录音，学生静听。)3.Discuss出示问题，检查学生理解情况：(1)DidAnnabuyChristmasgiftsforherfamily?(2)DidMaddybuyherfamilyagift?Whynot?(3)WhatdoesMaddygiveherfamilyChristmas?(4)Doesheramilylikegift?(5)Doyoulikethisstory?Whyorwhynot?4.学生分角色朗读故事。1Step3.ClassClosingHomework:全面复习本单元，为小测做准备。板书设计:Lesson23:AreyouReadyforaQuiz?DidAnnabuyChristmasgiftsforherfamily?DidMaddybuyherfamilyagift?Whynot?WhatdoesMaddygiveherfamilyChristmas?Doesherfamilylikegift?Doyoulikethisstory?Whyorwhynot?教学反思:不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁,每周4节课，第一学年即要求掌握约500个英语词汇,而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。2
