下载后可任意编辑《大盒子小世界》教学设计《大盒子小世界》教学设计过程与方法：通过图片教学观看学习，尝试用剪纸、黏贴、绘画等多种方式进行对纸盒子场景进行制造性装饰。情感态度与价值观：培育动手能力，锻炼美术图像表达，进一步激发学生对多类型美术的学习与兴趣。教材分析教学重点能根据普通的纸盒，对内部进行合理装饰，完成特定场景。教学难点黏贴、绘画、剪纸多种方式的运用场景的组织和表达。课前准备老师PPT书本备用彩色卡纸学生水彩、彩铅、纸盒、剪刀、双面胶、彩色卡纸教学过程设计思路一、导入：出示（音乐盒图片）提问：这是什么？（学生回答）提问：喜爱吗？它给你怎样的感觉？（学生回答）提问：音乐盒表面是一个普通的盒子，但是打开里面是个怎样的世界？（学生回答）提问：想想，这个跟老师叫你们带来的纸盒有没有什么共通性？提问：我们能不能给纸盒重新打造一下，也给它给予一个全新的感觉？（引学生回答：外面装饰、里面装饰）下载后可任意编辑二、出示一张装饰好的纸盒提问：盒子里面用了哪些东西进行装饰？(学生回答……)老师讲解并提问引出：材料多样、手法多样1.打地基提问：老师把纸盒的装饰比拟作建房子，那你们觉的第一步是要干嘛？学生回答：打地基......老师详解并提问：第一步：盒子剪裁要求（纸盒形状不同，场景绘制也不同。外形裁剪要求。）第二步：背景装饰要求2.建楼房提问：地基打牢之后要干嘛？（学生回答）：建楼房......老师讲解并提问：1.制造盒子情景要求2.使物体站稳要点3.精装修提问：楼房都建好了，最后一步是？（学生回答）：装修。老师讲解并提问：提醒检查破损地方下载后可任意编辑颜色上色程度胶带粘合程度4.总结（出示PPT上其他同学完成的作品）提问：这种作画方式跟在白纸上画画有什么区别（学生回答）提问：你觉的好吗？提问：好在哪里？（学生回答）5.课外小拓展（出示幻灯片）提问：图片上的人在干嘛？提问：这也是一种另类真实的小盒子展示对吗？（————小盒子的现实应用）三、作业布置：下面请同学们小组四个人一起合作，开始动手来装饰一下自己的小盒子。（提醒：小组分工合作任务分配效率）通过音乐盒与改造后的纸盒在某一方面的共同处进行导入，让学生易于接受，顺利引出纸盒装饰主题。将纸盒小舞台改造比拟成造房子的过程，形象而且生动。具体步骤的.分类有助于帮助学生在做的过程中理清思路，有条不紊的进行纸盒改造。下载后可任意编辑最后的总结，尝试让学生自己思考这种形式的装饰与普通作画的不同，让学生成为发现问题，思考问题的主题。课外拓展能让学生了解除了课堂书本上以外的知识，让大家见识真实的“纸盒子”在生活中的应用，拓展他们的知识面。【《大盒子小世界》教学设计】
