雪花教学设计VIP免费

下载后可任意编辑雪花教学设计雪花教学设计1教学目标：知识目标：引导学生在歌曲学习中了解小动物冬眠的科普知识；掌握#2的正确音高。能力目标：1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，能用轻柔甜美的声音表现歌曲的意境；2、通过歌曲歌词的创编演唱培育学生制造能力。情感目标：在歌曲演唱中要表现出对小动物的亲切和热情；体会大自然的美丽，激发学生热爱生活的情感。教学重难点：1、运用轻柔甜美的声音表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境。2、唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。教学准备：钢琴、教学磁带、打击乐器、旋律卡片教学过程：一、导入圣诞节到了，让我们一起来倾听音乐《铃儿响叮当》音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节圣诞节——外国人的新年，据说圣诞老人还会送礼物。冬天当然是美丽的，会有美丽的小雪花从空中飘落下来。下载后可任意编辑二、发声练习、铺垫练习1、你们看小雪花唱着轻快的歌，飞舞到了我们中间。（出示歌谱旋律）指示学生读谱。假如你是小雪花你同意怎样唱一唱，为什么？在表情和声音（轻重、强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并进行指导。2、识读乐谱现在你们已经有进步了，假如老师加大难度，来个“超级变变变”，你们还能表现这样的旋律吗？变1：变2：重难点：（唱准#2）请三位同学到台前扮演2#23，讲同音的意思，然后再黑板上画出键盘图，告诉孩子们#2的位置，反复倾听#2并唱准。三、学习歌曲1、师谈话：欢乐的小雪花唱着欢乐的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，小雪花唱的歌曲名称是《雪花带来冬天的梦》，请认真的倾听，回答老师的两个问题，第一，你是怎样理解这个歌曲名称的？第二，小雪花都给哪些小动物说了悄悄话，这些小动物都有什么共同点？下载后可任意编辑（欣赏磁带范唱第一遍）2、（欣赏磁带范唱第二遍）请学生在歌谱上找出刚才小雪花唱的三条优美的旋律，并把歌词填进演唱。3、完整倾听老师的范唱，请学生为老师的演唱作评价。4、试唱歌曲：让我们带着欢乐的心情，随着漫天飘舞的小雪花完整唱起歌曲吧！5、纠正其中演唱的不够完美的乐句，再唱一次。四、编创歌词提问：1、那你还知道哪些冬眠的小动物？2、假如你是小雪花，你喜爱哪些小动物呢？你又想对他们说些什么话呢？请你们编一编，唱一唱。（乌龟、蝎子、松树、蝙蝠、蛇等等）3、分组展示五、演绎歌曲用打击乐器碰铃、铝片琴、自制乐器等为歌曲伴奏，并完整演绎歌曲。（喜爱跳舞的同学可以学着小雪花飘舞的动作和老师一起舞起来）六、课堂小结师：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我们今日所唱到的小动物们就用冬眠的方式去度过冬天，但我们却也可以通过音乐寻找冬天的温馨和欢乐，在这圣诞节日里，让我们下载后可任意编辑再次愉快的唱起《铃儿响叮当》，让我们祝福大家圣诞欢乐！天天欢乐！雪花教学设计2教学目标：1、知识目标：了解认识顿音记号、重音记号、保持音记号在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。2、能力目标：通过倾听歌曲《雪花》，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐表现雪花带来的欢乐。情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然神秘的初步探究。重点难点：1、用欢快的音乐情绪准确地演唱歌曲，继续提高学生的歌唱能力和表演能力。2、唱准歌曲节奏能根据顿音、重音、保持音等音乐记号演唱歌曲。教学准备：钢琴、各种打击乐器、电脑课件、头饰。教学过程：一、导入部分1、师生问好2、激情导入：老师以雪花仙子的身份做自我介绍，将学生带人冬雪的氛围。下载后可任意编辑师：同学们你们猜猜我是谁？猜谜（叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。）设计意图：通过创设情境，为学生创设和谐的音乐氛围。二、倾听歌曲、初步感受1、生说一说雪花的形成师：那么，你们知道这些雪花是从哪里来的吗？老师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞...