新课程物理教学读书心得3篇VIP免费

下载后可任意编辑新课程物理教学读书心得3篇篇一：新课程物理教学读书心得读了雷洪、王伟庆主编的《新课程理念下的初中物理创新教学设计》一文后，我深受启发，知道了物理教学要体现从生活走向物理、从物理走向社会的新理念、新思想新方法。学生的探究活动由重结果向重过程转化。课堂教学要以人为本，要充分发挥学生的积极性和主动性。通过学习感受到，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和进展多样化的学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和制造性不断得到进展，进展学生的创新意识和实践能力。老师在探究教学中要立足与培育学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。要充分发挥学生的主体作用，老师在教学中就要敢于放，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分信任学生的能力。但是，敢放并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，老师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，老师也要予以指导。作为一名物理老师，如何紧跟下载后可任意编辑时代的步伐，做新课程改革的领跑人呢?这对物理老师素养提出了更高的要求，向传统的教学观、老师观提出了挑战迫切呼唤教学观念的转变和老师角色的再定位。一、转变观念，重新定位角色新课程改革是一场教育理念革命，要求老师为素养而教。在教学过程中应摆正老师为主导、学生为主体的正确关系，树立为人的可持续进展而教的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生进展的促进者这一角色转变。这是各学科老师今后进展的共同方向。在以学生进展为本的全新观念下，老师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。二、终身学习，优化知识结构物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理老师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为一专多能的复合型人才。新课程对物理老师的知识结构和能力都提出了新的要求，老师要通过不断学习充实完善自己。随着科技的进展，物理讨论的最新成果不断涌现，并不断融入到新教材中。所以，老师要学习这些新知识，完善自己的知识结构;新课程注重物理的教育功能，主张通过物理教育对学生进行素养的培育。但由于长期受应试教育的影响，多数物理老师在人文素养方面普遍缺失因此，老师要学习人类社会丰富的科学知识，不断提高自下载后可任意编辑己的人文素养;新课程对物理老师还提出了新的能力要求，如要具有与人交往合作的能力、教学讨论能力、信息技术与教材的整合能力、课程设计与开发等能力。在新课程内容框架下，绝大多数老师由于知识的综合性与前瞻性不足，难以独自很好地完成对学生课题的所有指导工作，要求老师之间必须建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学会欣赏其他老师的工作和能力，从独立完成教学任务到和其他老师一起取长补短。在新形势下，老师第一次处于被学生选择的地位，必须重新审视自己的知识结构，将终身学习内化为自学行为时刻保持学习、讨论、反思、发现、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素养的教育工作者三、以人为本，创新教学模式俗话说：教无定法。在教学过程中，学生的知识猎取智力和非智力因素培育，不能单一种固定的教学模式。教学模式涉及知识、老师和学生三大要素，教与学是一个共同进展的动态过程，应明确教学过程的复杂性，综合三大要素，权衡利弊，博采众法之长，灵活选择教学方法。既要改革创新，又要着眼实际，积极参加创设启发式、开放式、范例式、合作式的教学方法。下载后可任意编辑在新课程改革中，智力因素的开发并不是素养教育的全部，学生的学习目的、兴趣、意志、态度、习惯等非智力因素是推动教学进程与实现教学效果的动力系统，对学生的学习过程起着发动、维持、调节的作用。在授课中重视物理实验和物理知识的讲授，结合介绍物理学家的故事物理趣闻和物理史料，让学生了解知识的产生和进展，体会物理在人类历史进展长河中的作用;善于对...