下载后可任意编辑《拉萨的天空》教案《拉萨的天空》教案1第一课时教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。2．通过初读，了解课文主要内容。教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的音像资料教学过程：一、情境导入，揭示课题。1、播放有关拉萨的音像资料。2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。今日，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。板书课题：7、拉萨的天空二、初读课文。1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。下载后可任意编辑2、认读生字新词，了解词意。（1）去掉拼音，读准生字。（2）给生字找朋友。（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。（4）小组沟通对词语的理解。3、先练读课文，再把你喜爱的自然段读给大家听。4、初步感知课文。读了课文，你想说什么？学生自由表达，老师相机引导。三、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。忍：上面是刃，写好丶的样子，摆好丶的位置。线：右半部的戋中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。下载后可任意编辑2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培育学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重难点：体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。教学准备：收集有关拉萨的资料教学过程：一、复习。1、听写词语。2、指名朗读自己喜爱的自然段。二、精读感悟。1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮⑵品读比方句。把拉萨的天空比作什么？由此你体会到什么？⑶怎样读好这句话？⑷小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。下载后可任意编辑⑴小组沟通，并读一读。⑵老师巡视，相机指导。⑶全班沟通品味，学生读句，谈体会。⑷图片展示3、齐读第五自然段。准确、形象的比方，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。三、品读模拟，拓展眼界。1、齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。2、模拟情境。假如你是一名拉萨当地的导游，今日你要接待一批游客，请你着重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。四、指导背诵。1、可提供关键词语，理清层次，逐步背诵。2、可借助各种拉萨天空的图片资料，以境助诵。板书设计：7、拉萨的天空湛蓝纯净圣下载后可任意编辑地的窗帘《拉萨的天空》教案2教学目标让学生通过朗读感受文章的语言美把握作者对拉萨的天空的蓝的描写以及对朝圣者的描写体会朝拜少年身上所表现出来的汉藏友好的内涵即自然与人文景观相结合所带来的人文内涵教学重点把握作者对拉萨的天空的蓝以及朝圣者的描写体会本文蕴涵的人文内涵教学难点体会朝拜少年身上所表现出来的汉藏友好的内涵即自然与人文景观相结合所带来的人文内涵教学课类型自读教学方法讨论，点拨主要教具1直接描写拉萨天空“蓝”2景物衬托朝拜少年：象征汉、藏友好教学过程：一歌曲导入播放《拉萨的天空》，拉萨那种独特的高原之美让美下载后可任意编辑一个藏族儿女为之眷恋，也让没到过那里的人为之魂牵梦绕，今日我们就来学习一下王宗仁的〈拉萨的天空〉，看看这位在青藏高原生活多年的作家怎样描绘他心目中的拉萨。二学生朗读、思考下面请同学朗读课文，并思考：这篇文章主要描写了什么景物，突出了它的什么特点，怎样描写的？讨论明确：主要描写了拉萨的天空，突出了它的蓝直接描写：1象清水洗过的宝石一样清爽（比方）2纯粹的淋漓尽致、无拘无束3净蓝净蓝的发亮4可以发出声音（听觉），把你的视线凝聚景物衬托：1白云2草地3布达拉宫4拉萨城三作者在描写蓝天时，提到了拉萨著名的景观——布达拉宫，两者互相映...
