下载后可任意编辑中职学校技能实训课教学反思中职学校技能实训课教学反思1实训课是提高学生动手能力、获得技能主要手段。如何提高实训课的教学质量，让学生真正学到一门技能，是值得每一位中职老师思考和探究的，通过近十年的中职技能实训课教学，我觉得有必要做好以下几个方面。一、了解学生中职学校的生源主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生。这些学生不仅在文化知识的学习上落后于普高生在个性品质上也常常会有一些缺陷。敏感而自卑，表面自主内心却缺乏独立能力，他们的学习目标不明确，学习精神不饱满。他们之所以接受职业教育，是因为抱有新的期待和希望。所以中职学生往往厌倦理论学习，但还是希望通过自己努力学得一技之长。在动手能力方面中职学生并不一定差，他们在以后的工作中主要是成为蓝领阶层。因此加强对中职学生的实训培育，让他们有一技之长是非常必要的。二、调动学生学习兴趣人在内心愉快的情绪支配下可以主动克服困难，集中注意力学习，并在稳定而乐观的情绪中增强动力。因此，老师在技能实训课的教学中，一定要注意激发学生的学习下载后可任意编辑兴趣，依据教学内容和学生学习的情绪转换，随时调控学习气氛，使学生的学习活动始终处于饱满的热情之中，特别是每次实训课的开头一定要注意激发学生兴趣。也可以带学生去参观一些工厂，让学生身临其境，引发学生的学习兴趣。发现学生在实训中取得进步，每次都予以表扬鼓舞，提高学生学习兴趣，培育“我能”的心理，激发学生学习兴趣。三、精心备课实训指导老师的备课概括起来主要是：领悟大纲，吃透内容，目的明确，突出重点，突破难点，讲练结合，精讲多练，检查指导，因材施教，严格管理，安全第一。（一）备实训对象。想要实训有的放矢，先要了解学生以下基本情况：即学生的文化知识基础、专业理论、技能基础；学生的毕业岗位要求；学生的学习态度和兴趣。（二）备教学内容。老师要根据实训大纲和实训计划的要求，确定实训内容；要反复阅读教材，吃透教材，从教材中提炼出论点、论据、概念、观点，同时，应阅读一些参考资料以补充教材内容；要熟练掌握动手操作内容，从中归纳出方法、步骤、动作要领和技巧及注意事项；要确定授课的重点、难点，要确定实训目的，确定学生在理论方面应掌握哪些内容，在实际操作方面应学会哪些操作方法及操作技能。下载后可任意编辑（三）备教具和器材。教具和实训器材是实训教学必备的物品，是实训的基本条件，主要有：（1）电化设备；（2）直观教具，如挂图、样品、实物；（3）标准文本文件、范本等；（4）实训环境、设备、工具、材料等。（四）备教法。教法即教学方法，要与教学内容相适应。好的`教法可以改善教学效果，提高教学效率，是老师在教学实践中聪慧智慧的结晶。掌握一套好的实训教法是实训指导老师的基本能力之一。实训的备课具体包括以下两个方面：1、备实训的方法。根据实训的内容，选择合适的实训方法，主要有：（1）讲授法。（2）示范表演法。围绕训练目的，老师针对操作方法、步骤、动作要领、技巧进行示范表演，配合适当解说，针对不容易掌握的难点给予特别重视，根据经验，对学生容易犯的错误给予预先提示和警告。（3）学生操作训练法。安排学生动手操作，老师巡回指导、检查，发现违反操作规程、安全规定和动作要领等错误及时给予纠正。（4）参观授课法。可以安排学生参观具有一定规模和下载后可任意编辑管理水平的工厂，使他们有机会了解企业实际，激发学习兴趣，端正实训态度，树立岗位意识，增强自我培育的自觉性。2、在实训教学中还要渗透以下两点思想：（1）设计探究性实训内容。老师在教学中，应有意识地安排一些探究性的实验，让学生自己去分析、讨论，从而猎取知识培育技能。探究性实训的内容可以取自课本，也可以来源于生活。（2）引入反思，让学生学会总结归纳。在电工技能实训教学中，很多学生学习起来较为被动，没有很好地将知识融会贯穿，每次实训结束后学生都要反思实训过程，总结得失。中职学校技能实训课教学反思2艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特别作用，它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培育，而是一种提高学生智力和智...
