2017部编版义务教育教科书二年级下册道德与法治第三单元绿色小卫士9.小水滴的诉说[教材分析］第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。[教学目标］1.让学生知道水是人类和地球赖以生存的源泉，要珍惜每一滴水。2.通过对相关知识的了解，让学生动手手动脑，用实际行动节约用水，保护水资源。[知识与能力］1.让学生知道水是人类和地球赖以生存的源泉，要珍惜每一滴水。2.通过对相关知识的了解，让学生动手动脑，用实际行动节约用水，保护水资源。[过程与方法］1.结合生活实际，让学生知道水的重要性。2.通过实践活动，让学生成为节水、护水的小卫士。[情感态度与价值观］通过学习，让学生了解全世界和我国水资源的危机，提高节约用水的意识，形成保护水资源的良好品德。[教学重点］让学生知道水是人类和地球赖以生存的源泉，要珍惜每一滴水。[教学难点］通过对相关知识的了解，让学生用实际行动节约用水，保护水资源。[教学时间］第1课时[教学准备］课件[教学过程］第一课时一、故事导入1.听故事师：孩子们，今天老师给你们带来了一个小故事，名字叫《爷爷家的洗脸水》，请小朋友们坐端正，竖起小耳朵认真地听。2.课件出示绘本故事《爷爷家的洗脸水》师：孩子们，听了这个故事你们有什么想说的吗过渡：孩子们，今天可爱的小水滴也来到了我们班，它今天来有好多事要告诉我们呢！让我们一起来学习第9课。3.课件出示课题。板书：9.小水滴的诉说过渡：孩子们，小水滴给我们带来了几幅图，你们在图中能找到它吗二、我的作用1.找找“我”（学生找水滴的去处）田里树上草上河里师：它还可能去了哪里2.“我”的作用（引导学生说出水的其它作用）我可以------，可以-------，还可以---------。（灌溉天地喂养牲畜供人饮用植物生长）3.课件出示儿歌我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。师：小朋友们，水滴妈妈的这首诗是想告诉我们什么呢(水的作用大）过渡：孩子们，你们知道吗天天和我们在一起的小水滴却遇到了麻烦，请翻到课本第36页。三、我遭遇了不幸1.课件出示课本36页的插图。（1）学生观察，同桌交流。（小水滴发生了什么变化是什么让它这么生气的）（2）指名说。师:孩子们，看一看小水滴遇到了什么危险，那在我们身边的它又是安全的吗2.我们身边的错误做法。（学生结合生活实际说一说生活环境中的水污染、破坏水资源的现象）（1）说一说。（2）出示相关图片（水污染垃圾浪费）3.地球妈妈的话孩子们，你们好!我是地球妈妈，你们看见我身上蓝色的部分了吗它们代表的是海洋，也就是说地球上的水资源很丰富呀！可是你们知道吗，水分为淡水和海水，所以世界上可以利用的淡水资源很有限，因此我的孩子小水滴真的很珍贵。师：孩子们，地球妈妈的话也许还不能让你们真实的感受到水的珍贵，让我们来看一段视频。4.视频《缺水地区的孩子》四、我很珍贵1.小组讨论：(1)如果没有了水，我们的生活会是什么样(2)你们在生活中遇到过停水、没水用的情况吗（如果学生说没有，就结合生活想象一下：厕所没有了水会怎么样吃了东西不能涮牙怎么办）2.课件出示相关图片。（让学生在感官上产生共鸣并谈感受）师：孩子们，水这么珍贵，却还有很多人在浪费，我们快想想办法，帮帮小水滴吧！五、快来帮帮我吧1.小组讨论:我们在生活中该怎么节约用水2.比一比：看看谁的想法多（1）小组汇报。（评价并奖励优胜队）（2）课件出示相关图片。（定时供水、一水多用、循环利用）六、我们在行动1同桌讨论并写一写：如何帮助小水滴。提示:除了你们想的，老师还有其它的一些方法，设计环保标语进行义务劳动进行环保宣传写倡议书2.指名汇报。过渡：孩子们，你们也成了环保小卫士，还有很多的人都加入到了保护小水滴家族的行列中，包括我...
