下载后可任意编辑《八音和鸣》教学设计《八音和鸣》教学设计篇1教材分析:感知民族音乐,特别是传统民族器乐,是培育学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段,本节课在学生了解民族乐器分类、感知各个乐器组中常见乐器音色、赏析两首风格迥异的民乐合奏曲的基础上,安排学生赏析《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》三首传统民乐独奏曲,让学生随着乐器声音的变换、乐曲风格的不同,体会民族乐器的意境和韵味,再配以古诗、图片,让学生听着音乐、看着图画、想着古诗,步入民族音乐的幽雅殿堂进一步深化音乐教育,启迪学生对中华民族音乐文化的认识。教学目标:1、知识与技能:在欣赏器乐作品的过程中,让学生进一步了解、感受琵琶、古筝、二胡等乐器的音色及丰富的表现力,并能用简单的语言描绘其音乐意境,回忆一些诗词与音乐相匹配,培育联想和想象力;初步了解民族音乐家刘天华的生平及其贡献。2、过程与方法:启发、引导学生感受音乐,体验音乐,理解音乐,获得情感上的共鸣;分组讨论,合作沟通,享下载后可任意编辑受合作的愉快和成功的喜悦。3、情感态度和价值观:激发学生乐于探究、勤于思考,领略民族器乐的魅力,了解我国传统民族音乐文化,热爱祖国的民族艺术。教学重点:启发、引导学生感受音乐,引起情感上的共鸣,提高审美能力。教学难点:课堂活动的引导和组织。课前准备:收集资料制作课件,创设情境,激发学生学习兴趣,尽可能地从视觉、听觉角度启发、引导学生展开联想,体会器乐作品所描绘的意境,陶冶学生的情操。教学设计:一、组织教学:学生边听民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》边走进教室。[设计意图:创设情境,营造课堂气氛,激发学生学习兴趣。]二、导入新课:师:在上一节课中,我们了解了民族乐器的分类及各种乐器的音色特点,听赏了两首风格迥异的民乐合奏曲。其实,在我国民乐宝库中,器乐独奏曲占了很大的比重,下载后可任意编辑许多优秀的民乐独奏曲流传至今,甚至走出国门,今日这节课,我们将一起来欣赏三首民族器乐独奏曲。三、新课教学:(一)琵琶独奏曲《阳春白雪》1、乐器简介:琵琶师:首先,我们进一步来了解一下民族乐器——琵琶哪位同学能告诉大家琵琶属于哪个乐器组?其音色有哪些特点?生:琵琶属于弹拨乐器之一,它的音色清脆、悦耳。师:对于琵琶的音色及表现力,我国唐代著名诗人白居易在《琵琶行》中作了十分生动形象的描绘,请同学们看大屏幕,一起朗诵这几句诗句。(学生齐声朗读诗句)师:从这些诗句我们知道琵琶的表现力是十分丰富的它既能表现雄壮、热烈、紧张的气氛,又能抒发轻松、愉快、优美的情感,它的音色如珍珠滚落到玉盘中碰撞发出的声音那样美妙、清脆、悦耳。2、介绍常见的琵琶指法,进一步感受琵琶“珍珠落玉盘”的美妙音色。3、播放VCD《阳春白雪》,学生听赏全曲,结合标题及以下两个问题,启发学生大胆联想与想象,体会音乐意境。①该曲的旋律、节奏有何特点?下载后可任意编辑②该曲描绘了一幅怎样的景象?4、学生分小组讨论以上问题,沟通听后感。生1:优美的旋律、轻快活泼的节奏让我仿佛看到了冰雪消融,流水潺潺的初春景象,闻到了泥土的芬芳,感受到了春天的气息。生2:这首乐曲让我回忆起了小时侯跟父母去踏青的情景,我现在感觉心情非常舒服。生3:我想用一首杜甫的《绝句》来表达我此时此刻的感受。(学生朗诵《绝句》)师:同学们的回答真精彩,我非常兴奋。正如大家所说,《阳春白雪》这首乐曲旋律清新、流畅,节奏活泼轻快,描绘了冬去春来,大地复苏,生机勃勃的初春景象。[设计意图:培育学生的联想和想象力,感受音乐意境,陶冶学生情操。]5、课堂活动:学生回忆与《阳春白雪》意境相匹配的诗词。师:春天是个漂亮的季节,不但音乐家们讴歌春天,诗人们也赞美春天,写下了许多优美的诗词,同学们能否回忆几首相关诗词,我们现场开个简短的诗词朗诵会。生1:我想起了陆游的《山城踏青》这首诗。(学生朗诵)生2:我为大家朗诵一首孟浩然的《春晓》。(学生朗下载后可任意编辑诵)生3:我朗诵一首唐代诗人杜甫的《绝句》。(学生朗诵)6、欣赏两首唐诗。师:老师这儿也准备了两首唐诗,...