八年级语文第三册《杜甫诗三首》说课稿VIP免费

下载后可任意编辑八年级语文第三册《杜甫诗三首》说课稿一、说教材1.教材简介《杜甫诗三首》选自杜甫的《杜诗详注》。在人教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元中收集了其中的三首诗。《杜甫诗三首》历来都是脍炙人口的名篇，学习本课，学生能对诗歌的形式特点有进一步的了解还能逐步感受杜甫在不同时期的创作思想，并接受诗人人道主义精神的感染。本文是第五单元的一篇文言文，本单元课文体裁不尽相同内容各有侧重，其教学任务是：卓有成效地进行诵读训练富有创意地探究内容和写法，在文言文教学上制造出一个生动活泼的局面。课文选取的三首诗是诗人不同时期的作品，题材不同，背景不同，风格不同。《望岳》描写泰山奇妙秀丽的景色，赞美泰山高大雄伟的气概，抒发作者攀登绝顶的誓言，融情、景、理于一体，感情基调热情奔放《春望》写诗人历经战乱，目睹国衰城败之象，身感离乡下载后可任意编辑背井之苦，表达忧国伤时念家悲已之情。诗歌意脉贯穿而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不显露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞。《石壕吏》是诗人回华州途中所见，明写老妇失子之痛、无人应征之苦、自请应役之举；暗写差役逼征之暴，在一定程度反映他思想的矛盾，既有对人民百姓的同情，也有对官府差役的含蓄揭露诗情沉郁而忧愤。这三首诗，是诗人从理想走向现实，从于家于己的眷顾转向于国于民的关注，体现了诗人思想进展的轨迹。2、该文在初中阶段语文教学的地位及作用。诗词教学是初中语文教学的重要内容,本课是整个初中阶段的古代诗词中的经典之作,通过杜甫诗歌的教学对学生审美能力的构建及其对诗歌情感的体会有积极作用。3、教学目标根据课标和教材要求，根据本课在初中阶段的地位及其作用，制定以下教学目标。（1）把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情、下载后可任意编辑意境和作品的深层意蕴。（内容）（2）了解有关古体诗、近体诗的一些常识。了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。揣摩诗歌的体裁特点和写作手法。（形式）（3）通晓诗意，能有感情地朗读，并背诵默写这些古诗。（语言）4、教学重点、难点（1）了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。（2）把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。（3）初步鉴赏品味诗歌的美，迁移到写作方向。二、说学生1、说学生的知识经验、技能态度及其与学习新知识的关系。初二的学生阅读和理解能力不高，认知、品析诗歌还欠火下载后可任意编辑候；他们年龄尚小，阅历尚浅，品悟诗情也须点拨。本班是学校今年转型的第一届实验班，生源主要来自之前本校的普通班，全班共36人，属于小班额。学生语文基础普遍不扎实，学习本课仍有较大难度。因此，必须通过介绍古诗的时代背景进入学选择一个好的教学方式、确立一个好的教学策略，是学习本文的制高点。2、说学生生理特点、学习态度和水平，以及由于态度、智力和身体的不同而形成的差异。本班学生男生占三分之二，好动，喜爱体育活动，学习成绩不如女生。在教学中，更要积极培育男生的学习兴趣，多提问，多表扬，调动他们的学习积极性。3、说学法。由于学生水平较弱，对古诗、文言文虽然并不陌生，但要真正达到教学目标，仍需要严抓基础教学，主要是用讲读法和质疑法。按作者三个时期内容层次，组织一系列问题积极启发学生思考探究，并要求他们记好笔记、在理解的基础上熟背三首诗。下载后可任意编辑三、说教法诗文总有魂，把握诗魂，往往能提炼出课之魂。如《望岳》中的“望”字是学习本诗的关键，首联写远望泰山，第二联写近望泰山的景物，第三联写细望泰山的万千变化，第四联写作者由望泰山联想的自己远大理想。既表现了泰山的奇妙秀丽，又表现了青年杜甫宽广的胸怀。《春望》中的“忧愁”二字是学习该诗的关键，第一、二联通过自己的所见所感，描写了国都破败的惨淡景象。第三、四联通过自己的所盼所思，表现了思念亲人的离愁别绪。全篇贯穿了忧国思家的思想情感。《石壕吏》中的老妪和差吏之间的对话，是学习的关键。我们不难发现，老妪的话句句都是在差吏逼问下说出来的，可以让学生设想差吏一进门就问：你家有男丁吗？老妪答以...