下载后可任意编辑小学三年级语文《中国结》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《中国结》原文几千年前，我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法。他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情。到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华文化的含备特性，表现得更加贴切。你看：打一个“寿桃结”送给爷爷、奶奶作为生日礼物，他们一定会很兴奋，因为它代表着长寿；在爸爸、妈妈的结婚纪念日，送上“同心结”的贺礼，他们也会满怀喜悦，心中充满甜蜜。心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结。这些绳结有鱼兔等各种可爱的动物，有琵琶、古筝等乐器的造型，还有糖果盒、纸巾盒等日常用品。外国人看了惊叹不已，称这些漂亮的绳结为“中国结”。中国结为人们的生活增添了许多情趣。光彩耀眼的中国结，经历了几千年的演变，由有用性的绳结进展为装饰性的手工艺品，体现了中华民族的智慧。让我们的中国结走出国门，让世界各地的人了解我们的创意，喜爱我们中国风味的传统工艺吧！【篇二】小学三年级语文《中国结》教案下载后可任意编辑第一课时一、谈话导课老师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？老师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗？老师总结：这跟绳子扯的再远，也离不开这个头。这就形成了这个中国结。板书课题：中国结二、整体认读了解课文内容内容。1、通过自身喜爱的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。2、考虑：课文中写的中国结都在什么地方出现？三、细读课文，沟通品读。通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。默读二、三段，考虑：你喜爱中国结吗？为什么？让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？小朋友用自身的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。你是从什么地方看出人民喜爱中国结，在课文中找出下载后可任意编辑有关语句画下来，全班互相沟通。指名读一读画出的语句。指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的。速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。过渡：中国结不只代表着你们说的意义？它还代表着中国心饱含这中国情。自由读第四自然段读完后集体沟通你是怎样理解文章中所说的头的。中国结中寄予着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。四、总结：根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因。说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方？五、作业：背诵自身喜爱的段落。第二课时一、导入揭题下载后可任意编辑1、你喜爱的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结？2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的［板书课文标题］播放课文录音。二、重新认识全文1、速读课文，找出你喜爱的句子，并用笔画下来。2、你能读出自身喜爱的语气吗？3、小组讨论：它包括了什么样的民族感情？4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀三、总结全文1、再读全文：跟着课文录音轻声读课文。2、纵观全文，说一说：中国结代表了什么？把你心中的感受用一二句话说出来。四、学习本课的生字词1、学习生词A、本课中你还还有哪些不理解的词语？B、集体用联系上下文的方法理解叹为观止下载后可任意编辑神往2、学习写本课生字。A、出示生字宠饰颈侨向往乞。B、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个一起特点是什么？C、仔细观察每个字在田字格中的位置，模仿写。D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。五、课堂小结对于本节课你想说点什么？【篇三】小学三年级语文《中国结》教学反思我在执教《中国结》这一课时，充分确立学生阅读的立体地位，归还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，充分引导学生展开与文本、与老师的对话，鼓舞学生对文本进行有个性、有制造力的解读，使语文课堂真正闪耀出“以自主读书感悟为本，以学生个性进展为标”的...
