下载后可任意编辑《我多想去看看》优秀的教学设计《我多想去看看》优秀的教学设计1北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想去遥远的北京城，看看天安门广场的升旗仪式。文章语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京，热爱祖国的强烈的思想感情。学习本文旨在引领学生感受北京的美丽、富强，升旗仪式的壮观，激发他们对首都北京、对祖国的热爱之情。我班有5０名活泼可爱的学生，经过近半年的校园生活，他们已经掌握了简单的学习方法，能就某一问题展开合作沟通，并能用比较通顺的语言来汇报组内的学习成果。结合课标，针对我班学生的特点，我制定了如下的教学目标：１、认识１４个生字，认识１个偏旁“心”字底。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。１、认识１４各生字，认识１个偏旁“心”字底。２、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。感悟课文内容，产生对首都北京、对祖国的热爱之情。下载后可任意编辑一、导言再过两个月就寒假了，假如爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道吗？那我们一起学一学１１课《我多想去看看》，齐读。多想什么意思？（特别想，非常想）他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？二、识字假如你亲自读一遍课文，你会知道得更多１、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来把它读得正确、流利。２、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜爱的方法记住它。３、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。４、你们会这么多的识字方法，把生字认得这么好，我信任这首诗读得更好，是吗？黙读这首诗，用铅笔标出这首小诗一共有几句话。５、这首诗一共有几句话？你最喜爱哪句话？６、请你认真读读你最喜爱的那句话，在小组内说说下载后可任意编辑读了这句话你知道了什么？三、理解课文内容１、第１句：⑴住在大山里。从哪个词知道的？⑵沿着走是怎么走？⑶怎么读才能把大山离北京的遥远读出来，老师想提示你一下，你再试一试。２、第２句：⑴遥远什么意思？从哪到哪很遥远？⑵遥远的北京城什么样啊，你找到关于北京的资料了吗？（播放北京名胜古迹的图片）想说点什么？⑶播放申奥成功的影视资料，谈谈感受。⑷播放升旗仪式的录像，体会“壮观”一词。３、第３句：给“多”换个词，练习读，师指导朗读。四、说话训练遥远的北京城，有_______________，我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。五、结束语这节课我们共同表这了一个美好的心愿，那就是热爱北京，热爱祖国，表达爱方式有很多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你最喜爱的下载后可任意编辑一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。《我多想去看看》优秀的教学设计2教学目的１、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识２个偏旁。２、正确流利地朗读课文，背诵课文。３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点正确流利地朗读课文，背诵课文教学难点理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情教学准备课件、卡片教学时间2课时教学过程第一课时一、看图导入，说话练习１、北京城历史悠久，风景迷人，看到这样的景色，你有什么想说一说吗？２、导入新课，有位小朋友和你们一样，也很想去北下载后可任意编辑京看看。二、初读诗歌１、诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？２、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。３、朗读竞赛。三、识字１、认读词语自由练读词语。比一比，开火车，老师随即抽读，全班齐读。四、认读生字１、圈出这些生字，大声练读。２、你有什么办法可以记住这些字的字形？五、说话练习１、出示句子，个人练读，指名读，全班读。２、说话练习：我国的首都是——，我国的国旗是——。六、读诗歌小组读一读，全班与老师分角色朗读。写字“广、升”观察在田字格中的位置，老师范写，书空，描红。《我多想去...
